微课在高中地理教学中的设计与应用探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、时代背景 | 第10页 |
| 二、学科背景 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 一、国外微课发展状况 | 第11-12页 |
| 二、国内发展现状 | 第12-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第四节 研究内容、方法和技术路线 | 第14-17页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、技术路线 | 第15-17页 |
| 第二章 微课涵义及理论基础 | 第17-28页 |
| 第一节 微课相关概念辨析及特点 | 第17-23页 |
| 一、微课、微视频、翻转课堂、慕课概念辨析 | 第17-19页 |
| 二、微课的特点 | 第19-21页 |
| 三、微课的类型 | 第21-23页 |
| 第二节 微课设计的意义 | 第23-25页 |
| 一、顺应时代发展潮流 | 第23页 |
| 二、有利于巩固教学成果 | 第23页 |
| 三、有利于提高学生地理学习能力 | 第23-24页 |
| 四、有利于提高教师专业化水平 | 第24页 |
| 五、有利于提高教师队伍整体素质 | 第24页 |
| 六、有利于提高课堂教学素材多元化水平 | 第24-25页 |
| 第三节 理论基础 | 第25-28页 |
| 一、微型学习理论 | 第25-26页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第26页 |
| 三、认知负荷理论 | 第26-27页 |
| 四、情境学习理论 | 第27-28页 |
| 第三章 微课应用于高中地理教学中的现状 | 第28-31页 |
| 第一节 微课应用于高中地理教学中的现状 | 第28-29页 |
| 一、制作微课的资源素材不足 | 第28页 |
| 二、微课的制作技术不成熟，微课视频质量差 | 第28页 |
| 三、微课的呈现方式比较单一 | 第28-29页 |
| 四、缺乏大型地理微课系统平台 | 第29页 |
| 五、部分学校和地区缺乏微课的运用的基础设备 | 第29页 |
| 第二节 微课应用于高中地理教学中的对策 | 第29-31页 |
| 一、提高微课设计与制作培训力度 | 第29-30页 |
| 二、丰富地理微课设计表现形式 | 第30页 |
| 三、建立大型、系统的地理微课交流平台 | 第30-31页 |
| 第四章 微课在高中地理微课教学中的设计 | 第31-44页 |
| 第一节 微课的设计原则 | 第31-33页 |
| 一、以学习者为中心的原则 | 第31页 |
| 二、充分体现趣味性的原则 | 第31页 |
| 三、开放性的原则 | 第31-32页 |
| 四、完整、科学性的原则 | 第32页 |
| 五、微型化的原则 | 第32-33页 |
| 第二节 微课的设计流程 | 第33-41页 |
| 一、微课设计的前期分析 | 第33-36页 |
| 二、微课设计要素分析及制作策略 | 第36-37页 |
| 三、制作精美微课视频 | 第37-41页 |
| 第三节 微课制作内容、过程的设计注意事项 | 第41-43页 |
| 一、微课制作内容注意事项 | 第41页 |
| 二、微课教学过程设计注意事项 | 第41-43页 |
| 第四节 适合制作微课的知识点 | 第43-44页 |
| 第五章 高中地理微课教学实验研究 | 第44-53页 |
| 第一节 高中地理微课教学设计评价标准 | 第44-45页 |
| 第二节 高中地理微课教学实验研究 | 第45-53页 |
| 一、实验前期分析 | 第45-46页 |
| 二、实验目的及假设 | 第46页 |
| 三、实验样本和微课实验类型的选取 | 第46-47页 |
| 四、实验变量控制与过程 | 第47-48页 |
| 五、微课教学实验效果 | 第48-53页 |
| 第六章 微课在高中地理教学中的应用 | 第53-74页 |
| 第一节 探究合作类微课设计与运用案例 | 第53-58页 |
| 一、教学内容分析 | 第53页 |
| 二、教学目标分析 | 第53页 |
| 三、学情分析 | 第53-54页 |
| 四、选择微课类型 | 第54页 |
| 五、设计思路 | 第54页 |
| 六、微课设计要素设计 | 第54-58页 |
| 第二节 讲授类微课设计与运用案例 | 第58-64页 |
| 一、教学内容分析 | 第58页 |
| 二、教学目标分析 | 第58-59页 |
| 三、学情分析 | 第59页 |
| 四、选择微课类型 | 第59页 |
| 五、设计思路 | 第59页 |
| 六、微教案设计要素 | 第59-64页 |
| 第三节 演示类微课设计与运用案例 | 第64-69页 |
| 一、教学内容分析 | 第64-65页 |
| 二、教学目标分析 | 第65页 |
| 三、学情分析 | 第65页 |
| 四、选择微课类型 | 第65-66页 |
| 五、设计思路 | 第66页 |
| 六、微课设计要素 | 第66-69页 |
| 第四节 微课在地理教学中的应用方式 | 第69-72页 |
| 一、课前预习，使学生带着问题进课堂 | 第69页 |
| 二、运用微课导入新课 | 第69页 |
| 三、对教材知识点解读 | 第69-70页 |
| 四、对知识点进行总结 | 第70页 |
| 五、制作课程练习 | 第70页 |
| 六、运用地理微课平台进行自主探究学习 | 第70-72页 |
| 第五节 微课与传统课堂的融合 | 第72-74页 |
| 一、传统教学的优势 | 第72页 |
| 二、传统教学的不足 | 第72页 |
| 三、传统教学与微课的融合 | 第72-74页 |
| 第七章 总结、不足及展望 | 第74-76页 |
| 第一节 总结 | 第74页 |
| 第二节 不足 | 第74-75页 |
| 第三节 展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录1：微课访谈提纲（对教师的访谈） | 第78-79页 |
| 附录2：高中地理微课教学实践对象前测调查问卷 | 第79-80页 |
| 附录3：高中地理微课教学实践对象后测调查问卷 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
