厦门市初中历史校本作业的研发和运用对策
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 1 选题缘起 | 第11-12页 |
| 2 研究现状 | 第12-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、厦门市初中历史校本作业研究背景 | 第15-18页 |
| 1. 校本作业的依据 | 第15-16页 |
| 2. 厦门历史的地位 | 第16-17页 |
| 3. 历史课堂的现状 | 第17-18页 |
| 二、初中历史校本作业研发的对策 | 第18-22页 |
| 1. 研发原则 | 第18-19页 |
| 2. 运用流程 | 第19-20页 |
| 3. 作业类型 | 第20-22页 |
| 三、随堂校本作业的研发和运用 | 第22-27页 |
| 1. 调整作业角度,紧扣课标要求 | 第22-23页 |
| 2. 铺设作业梯度,区分能力要求 | 第23-25页 |
| 3. 拓宽作业广度,打开学生视野 | 第25-27页 |
| 四、阶段校本作业的研发和运用 | 第27-36页 |
| 1. 搭建作业框架,合理分布考点 | 第27-28页 |
| 2. 覆盖全部考点,突出主次轻重 | 第28-30页 |
| 3. 汇编优质真题,原创特色试题 | 第30-32页 |
| 4. 反复咬文嚼字,准确精简表达 | 第32-33页 |
| 5. 考察基础知识,渗透情感教育 | 第33-34页 |
| 6. 带入学生视角,双向预估答案 | 第34-36页 |
| 五、信息化与校本作业的编制 | 第36-46页 |
| 1. 信息技术作为校本作业的资源平台 | 第36-40页 |
| 2. 信息技术作为校本作业的工具平台 | 第40-44页 |
| 3. 信息技术作为校本作业的交流平台 | 第44-46页 |
| 六、核心素养与校本作业的研发和运用 | 第46-55页 |
| 1. 学科核心素养的提出 | 第46-47页 |
| 2. 研发感悟作业的价值 | 第47-49页 |
| 3. 科学训练方法的运用 | 第49-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
