| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 导论 | 第8-15页 |
| 1.1 论文选题的理由和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 论文选题的理由 | 第8-9页 |
| 1.1.2 论文选题的价值 | 第9页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内相关综述研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 论文的研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 义务教育均衡发展概念和理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 义务教育均衡发展相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 义务教育的概念和特征 | 第15页 |
| 2.1.2 均衡概念和内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.3 义务教育均衡发展的概念 | 第16页 |
| 2.2 义务教育均衡发展的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 五大发展理念 | 第19-20页 |
| 第三章 东营市河口区义务教育均衡发展现状分析 | 第20-32页 |
| 3.1 东营市河口区在加快义务教育均衡发展基本情况 | 第20-23页 |
| 3.1.1 义务教育入学机会全面普及提高 | 第20-21页 |
| 3.1.2 义务教育保障机制逐步健全完善 | 第21页 |
| 3.1.3 义务教育办学条件不断改善提升 | 第21-22页 |
| 3.1.4 义务教育师资力量逐步调整充实 | 第22-23页 |
| 3.1.5 教育信息化建设初具规模 | 第23页 |
| 3.2 河口区义务教育均衡发展中存在的问题 | 第23-27页 |
| 3.2.1 城乡教育经费投入差异 | 第23-25页 |
| 3.2.2 城乡中小学基本办学条件差异 | 第25页 |
| 3.2.3 教育资源差异 | 第25-27页 |
| 3.3 河口区义务教育失衡发展的原因分析 | 第27-32页 |
| 3.3.1 教育观念滞后 | 第27-28页 |
| 3.3.2 体制原因 | 第28-29页 |
| 3.3.3 义务教育管理和经费投入机制不健全 | 第29-32页 |
| 第四章 国外先进地区义务教育均衡发展经验借鉴 | 第32-38页 |
| 4.1 加强城乡义务教育均衡发展的法制化建设 | 第32-33页 |
| 4.2 对农村和弱势群体给予倾向性的扶助和补偿 | 第33-38页 |
| 4.2.1 实施多样化的扶持政策 | 第33页 |
| 4.2.2 均衡城乡办学条件的措施 | 第33-34页 |
| 4.2.3 建立义务教育经费保障机制 | 第34-36页 |
| 4.2.4 统一城乡教师待遇，并给予农村教师乡镇补贴 | 第36-37页 |
| 4.2.5 实施面向农村基础教育的课程改革 | 第37-38页 |
| 第五章 对东营市河口区义务教育均衡发展的建议 | 第38-44页 |
| 5.1 重点构建河口区教育均衡发展的保障体系 | 第38-39页 |
| 5.1.1 政策制度保障 | 第38页 |
| 5.1.2 强化经费保障 | 第38-39页 |
| 5.1.3 加强督导评估 | 第39页 |
| 5.2 以师资为本，建设优良的城乡均衡的教师队伍 | 第39-42页 |
| 5.2.1 抓住“三个结合”，加强教师的职业道德修养 | 第40页 |
| 5.2.2 创新“三项举措”，促进城乡教师均衡发展 | 第40-41页 |
| 5.2.3 突出“四个重点”，加强教师的培训培养 | 第41-42页 |
| 5.2.4 实行教师定期交流制度 | 第42页 |
| 5.2.5 实施高素质教师队伍提升工程 | 第42页 |
| 5.3 改善办学条件为手段，带动义务教育均衡发展 | 第42-44页 |
| 5.3.1 加强教育基础设施标准化建设 | 第42-43页 |
| 5.3.2 规范办学行为 | 第43页 |
| 5.3.3 实施教学质量提高工程 | 第43页 |
| 5.3.4 加强教育信息化建设 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
