| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 农民工随迁子女受教育问题凸显 | 第10页 |
| 1.1.2 解决农民工随迁子女受教育问题意义重大 | 第10-11页 |
| 1.1.3 农民工随迁子女受教育问题的解决离不开社会的支持 | 第11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 农民工随迁子女 | 第11-12页 |
| 1.2.2 社会支持 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 农民工随迁子女受教育问题的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 农民工随迁子女受教育存在问题的原因分析相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 解决农民工随迁子女受教育问题的对策相关研究 | 第16页 |
| 1.3.4 农民工随迁子女受教育社会支持的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3.5 对相关研究的评价 | 第17页 |
| 1.4 研究目标及意义 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.5 研究设计 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究样本 | 第18-19页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第19页 |
| 1.5.4 研究步骤 | 第19-21页 |
| 2 社会支持系统的理论分析 | 第21-30页 |
| 2.1 社会支持概述 | 第21-22页 |
| 2.2 社会支持的构成要素 | 第22-23页 |
| 2.3 社会支持的类型 | 第23页 |
| 2.4 农民工随迁子女受教育社会支持的结构 | 第23-30页 |
| 2.4.1 农民工随迁子女受教育的社会支持需求 | 第24-28页 |
| 2.4.2 农民工随迁子女受教育的社会支持主体 | 第28-29页 |
| 2.4.3 农民工随迁子女受教育各支持主体的支持内容 | 第29-30页 |
| 3 农民工随迁子女受教育的社会支持分析 | 第30-52页 |
| 3.1 家庭方面支持 | 第30-33页 |
| 3.1.1 经济支持 | 第30-31页 |
| 3.1.2 环境支持 | 第31-32页 |
| 3.1.3 情感支持 | 第32-33页 |
| 3.2 学校方面支持 | 第33-41页 |
| 3.2.1 经济支持 | 第33-34页 |
| 3.2.2 文化支持 | 第34-37页 |
| 3.2.3 交往支持 | 第37-39页 |
| 3.2.4 制度支持 | 第39-41页 |
| 3.3 同伴方面的支持 | 第41-43页 |
| 3.3.1 情感支持 | 第41-42页 |
| 3.3.2 信息支持 | 第42-43页 |
| 3.4 邻居方面的支持 | 第43-45页 |
| 3.4.1 引导性的支持 | 第43-44页 |
| 3.4.2 学习上的指导和帮助 | 第44页 |
| 3.4.3 信息支持 | 第44-45页 |
| 3.5 现有社会支持存在的不足 | 第45-52页 |
| 3.5.1 家庭方面支持存在的不足 | 第46-48页 |
| 3.5.2 学校方面支持存在的不足 | 第48-50页 |
| 3.5.3 同伴群体方面支持的不足 | 第50-51页 |
| 3.5.4 邻居方面支持的不足 | 第51-52页 |
| 4 优化农民工随迁子女受教育的社会支持的建议 | 第52-62页 |
| 4.1 家庭方面支持 | 第52-54页 |
| 4.1.1 注重对子女的精神支持 | 第53页 |
| 4.1.2 配合学校教育 | 第53-54页 |
| 4.2 学校方面支持 | 第54-56页 |
| 4.2.1 培养和提高农民工随迁子女的自学能力 | 第54-55页 |
| 4.2.2 注重情感支持，创造和谐氛围 | 第55页 |
| 4.2.3 落实行动，注重支持实效 | 第55-56页 |
| 4.3 同伴方面 | 第56-57页 |
| 4.3.1 示范和帮助，树立学习榜样 | 第56页 |
| 4.3.2 情感安慰，共同学习提高 | 第56-57页 |
| 4.4 邻居方面 | 第57-58页 |
| 4.4.1 积极引导，帮助拓展人际关系网 | 第57-58页 |
| 4.4.2 主动关心，促进学习和发展 | 第58页 |
| 4.5 建立各支持主体的联动机制 | 第58-60页 |
| 4.6 积极培育农民工随迁子女社会支持的利用和开发能力 | 第60-62页 |
| 5 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
