初中英语个人学习空间设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状与存在问题 | 第10-14页 |
| 1.2.1 个人学习空间国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 个人学习空间国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.3 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法与研究意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 研究依据 | 第16-26页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 个人学习空间 | 第16页 |
| 2.1.2 个性化学习 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2.2 关联主义理论 | 第17-19页 |
| 2.2.3 活动理论 | 第19-21页 |
| 2.2.4 认知负荷理论 | 第21-22页 |
| 2.3 初中英语课程标准解析 | 第22-26页 |
| 2.3.1 课程性质分析 | 第22-23页 |
| 2.3.2 课程目标分析 | 第23页 |
| 2.3.3 课程内容分析 | 第23-24页 |
| 2.3.4 课程标准对本文的指导意义 | 第24-26页 |
| 第三章 初中英语学习需求调查与分析 | 第26-36页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第26-28页 |
| 3.1.1 设计依据 | 第26-27页 |
| 3.1.2 内容设计 | 第27-28页 |
| 3.2 调查问卷实施 | 第28页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第28页 |
| 3.2.2 调查实施 | 第28页 |
| 3.3 问卷信度与效度 | 第28-29页 |
| 3.4 数据统计与分析 | 第29-34页 |
| 3.5 调查结论 | 第34-36页 |
| 第四章 初中英语个人学习空间设计 | 第36-50页 |
| 4.1 初中英语个人学习空间设计原则 | 第36-37页 |
| 4.2 初中英语个人学习空间总体设计 | 第37-43页 |
| 4.2.1 设计思路 | 第37-38页 |
| 4.2.2 设计模型 | 第38-43页 |
| 4.3 初中英语个人学习空间详细设计 | 第43-50页 |
| 4.3.1 基本模块设计 | 第44-46页 |
| 4.3.2 英语学科模块设计 | 第46-48页 |
| 4.3.3 原型设计 | 第48-50页 |
| 第五章 初中英语个人学习空间案例 | 第50-55页 |
| 5.1 案例设计 | 第50-53页 |
| 5.1.1 教材内容分析 | 第50页 |
| 5.1.2 学习者分析 | 第50页 |
| 5.1.3 教学目标分析 | 第50页 |
| 5.1.4 活动流程设计 | 第50-53页 |
| 5.2 案例评估 | 第53-55页 |
| 第六章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 研究局限 | 第55页 |
| 6.3 后续研究 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
