喀什市民族初中汉语教学设计现状调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、研究的缘起 | 第10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究意义 | 第13页 |
| 四、研究问题、思路和方法 | 第13-14页 |
| 五、论文创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 教学设计的概述 | 第15-20页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第15-16页 |
| 一、民族初中 | 第15页 |
| 二、汉语 | 第15页 |
| 三、教学设计 | 第15-16页 |
| 四、汉语教学设计 | 第16页 |
| 第二节 汉语教学设计的基础和依据 | 第16-20页 |
| 一、汉语教学设计的理论基础 | 第16-19页 |
| 二、汉语教学设计的现实依据 | 第19-20页 |
| 第二章 教学设计的现状透视 | 第20-44页 |
| 第一节 问卷结果与分析 | 第20-31页 |
| 一、调查方案的设计 | 第20页 |
| 二、统计结果及分析 | 第20-31页 |
| 第二节 教学案例研究 | 第31-42页 |
| 一、学情分析的情况 | 第31-32页 |
| 二、教学目标的制定情况 | 第32-34页 |
| 三、教材分析的情况 | 第34-35页 |
| 四、教学重难点分析情况 | 第35页 |
| 五、教学方法的设计情况 | 第35-36页 |
| 六、教学过程的设计情况 | 第36-42页 |
| 七、对教学的反思情况 | 第42页 |
| 第三节 教学设计现状的成因分析 | 第42-44页 |
| －、主观层面 | 第42-43页 |
| 二、客观层面 | 第43-44页 |
| 第三章 教学设计现状对策探讨 | 第44-51页 |
| 第一节 主观层面 | 第44-46页 |
| 一、加强理论的学习 | 第44页 |
| 二、进行教学反思 | 第44-45页 |
| 三、提高工作热情与时俱进 | 第45页 |
| 四、加强自身的汉族文化建设 | 第45-46页 |
| 第二节 客观层面 | 第46-51页 |
| 一、教育主管部门充分发挥其监管作用 | 第46-47页 |
| 二、学校领导组织教师分小组备课 | 第47-48页 |
| 三、培训机构提高培训的针对性 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 读硕成果 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
