初中交际语境写作教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法及创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 交际语境写作概述 | 第13-19页 |
| 第一节 交际语境写作内涵界定 | 第13-14页 |
| 一、交际语境 | 第13页 |
| 二、语境写作 | 第13页 |
| 三、交际语境写作 | 第13-14页 |
| 第二节 交际语境写作理论基础 | 第14-16页 |
| 一、建构主义理论 | 第14页 |
| 二、功能语言学理论 | 第14-15页 |
| 三、接受美学理论 | 第15页 |
| 四、情境认知理论 | 第15-16页 |
| 第三节 交际语境写作要素和特征 | 第16-19页 |
| 一、交际语境写作要素 | 第16-17页 |
| 二、交际语境写作特征 | 第17-19页 |
| 第三章 交际语境写作教学意义及教学原则 | 第19-26页 |
| 第一节 初中语文写作教学存在的问题及原因 | 第19-22页 |
| 一、初中语文写作教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 二、初中语文写作教学存在问题的原因 | 第20-22页 |
| 第二节 初中交际语境写作教学意义 | 第22-23页 |
| 一、有话可说的教学 | 第22页 |
| 二、调动感官的教学 | 第22页 |
| 三、交流合作的教学 | 第22-23页 |
| 四、利于初中生身心发展的教学 | 第23页 |
| 第三节 初中交际语境写作教学原则 | 第23-26页 |
| 一、交际性原则 | 第23页 |
| 二、主动意义构建原则 | 第23-24页 |
| 三、情境化原则 | 第24页 |
| 四、真实性原则 | 第24-26页 |
| 第四章 交际语境写作教学策略 | 第26-31页 |
| 第一节 变化作者角度 | 第26-27页 |
| 第二节 创设符合学生心理的交际语境 | 第27-28页 |
| 第三节 补充真实情境下的个体经验 | 第28-29页 |
| 第四节 培养学生交际语境下的表达能力 | 第29-31页 |
| 第五章 初中交际语境写作教学实践 | 第31-37页 |
| 第一节 初中交际语境写作教学设计 | 第31-34页 |
| 第二节 课堂反思 | 第34-35页 |
| 一、教学目标反思 | 第34页 |
| 二、教学过程反思 | 第34-35页 |
| 第三节 学生作业反馈 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-44页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
