| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| (一) 研究缘起及文献综述 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9页 |
| (三) 主要研究内容与研究思路 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、阅读练习在语文教材和语文教学中的地位 | 第11-14页 |
| (一) 体现语文教材编者所秉承的教材编制理念与课程指导思想 | 第11页 |
| (二) 指导教师日常语文教学和学生平时语文自学 | 第11-12页 |
| (三) 检查教师教学效果 | 第12页 |
| (四) 巩固学生语文知识，培养学生语文能力，提高学生语文综合素养 | 第12-14页 |
| 二、阅读练习编制的基本原则 | 第14-19页 |
| (一) 应有明确的目的 | 第14-15页 |
| (二) 充分发挥学生主体作用 | 第15-16页 |
| (三) 促进学生全面发展，关注学生的智能差异 | 第16-17页 |
| (四) 层次分明，难易适度 | 第17-19页 |
| 三、人教课标版版阅读练习的文本呈现 | 第19-40页 |
| (一) 古代诗词阅读练习的文本呈现 | 第19-23页 |
| (二) 现代诗歌阅读练习的文本呈现 | 第23-25页 |
| (三) 古代散文阅读练习的文本呈现 | 第25-29页 |
| (四) 现代散文阅读练习的文本呈现 | 第29-32页 |
| (五) 中外小说与戏剧阅读练习的文本呈现 | 第32-34页 |
| (六) 应用类文体阅读练习的文本呈现 | 第34-40页 |
| 四、对人教课标版语文教材阅读练习编制的思考 | 第40-54页 |
| (一) 人教课标版语文教材阅读练习编制特色 | 第40-42页 |
| (二) 人教版语文教材阅读练习设计的瑕疵 | 第42-54页 |
| 结语 | 第54-57页 |
| (一) 基于学生能力发展的阅读练习编制建议 | 第54-56页 |
| (二) 关于阅读练习使用的建议 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 读研期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |