| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章:问题的提出及研究价值 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-16页 |
| ·高中数学教学的困惑与思考 | 第8-9页 |
| ·实施反思性教学策略的调查分析 | 第9-14页 |
| ·国内外反思性教学研究的现状概述 | 第14-16页 |
| ·课题研究的意义 | 第16-18页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16-18页 |
| 第二章 反思性教学的有关概念界定和基本特征及理论基础 | 第18-29页 |
| ·有关概念的界定和基本特征 | 第18-21页 |
| ·反思与反思性教学的概念 | 第18页 |
| ·数学反思性教学的基本特征 | 第18-19页 |
| ·反思性数学学习的概念 | 第19-20页 |
| ·反思性数学学习的基本特征 | 第20-21页 |
| ·数学反思性教学的理论基础 | 第21-29页 |
| ·理论视角 | 第21-23页 |
| ·理论基础 | 第23-29页 |
| 第三章 民族高中教师实施反思性教学的教学策略 | 第29-44页 |
| ·民族高中实施反思性教学的意义 | 第29-31页 |
| ·民族高中落实新课程改革的情况 | 第29-30页 |
| ·民族高中提高教师专业能力若干思考 | 第30页 |
| ·民族高中促进师生共同发展问题 | 第30-31页 |
| ·民族高中实施反思性的教学策略 | 第31-42页 |
| ·民族高中数学授课的教学反思策略 | 第31-38页 |
| ·撰写材料的教学反思策略 | 第38-41页 |
| ·其它的教学反思策略 | 第41-42页 |
| ·反思性教学评价的若干思考 | 第42-44页 |
| ·反思性教学评价的意义 | 第42页 |
| ·反思性教学评价标准的基本原则 | 第42-44页 |
| 第四章 民族高中学生进行反思性数学学习的学习策略 | 第44-55页 |
| ·对民族高中学生进行反思性学习重要意义的认识 | 第44-45页 |
| ·有利于促进所学的知识的同化和迁移 | 第44-45页 |
| ·有利于提高解决问题的能力 | 第45页 |
| ·有利于优化、提升学生的思维能力使学生"学会学习" | 第45页 |
| ·民族高中实施反思性数学学习策略 | 第45-55页 |
| ·数学学习过程 | 第46-49页 |
| ·反思性数学学习策略 | 第49-55页 |
| 第五章 民族高中实施数学反思性教学策略的实验研究 | 第55-62页 |
| ·实验方法 | 第55-56页 |
| ·实验目的与假设 | 第55页 |
| ·被试概况 | 第55页 |
| ·实验材料 | 第55-56页 |
| ·实验设计 | 第56-57页 |
| ·实验模式 | 第56页 |
| ·实验的自变量特征 | 第56-57页 |
| ·实验的因变量 | 第57页 |
| ·实验无关变量的控制 | 第57页 |
| ·实验过程 | 第57-58页 |
| ·实验准备阶段 | 第57页 |
| ·实验时间与次数 | 第57-58页 |
| ·实验数据的收集与处理 | 第58页 |
| ·实验的结果与分析 | 第58-60页 |
| ·实验后对学生的问卷调查统计结果以及相关访谈后的分析 | 第60-62页 |
| 第六章 民族高中实施数学反思性教学策略的教学启示与建议 | 第62-66页 |
| ·推广实施条件 | 第62-63页 |
| ·教学启示与建议 | 第63-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| [附录1] | 第69-70页 |
| [附录2] 《柳州地区民族高中教师反思性教学策略》调查问卷 | 第70-72页 |
| [附录3] 《柳州地区民族高中学生反思性学习》调查问卷 | 第72-74页 |
| [附录4] 引导学生进行反思性学习的相关表格 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
