基于建构主义视野下的初中物理规律教学
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·引论 | 第7-9页 |
| ·时代发展对物理教育提出的新要求及物理教育的现状 | 第9-10页 |
| ·建构主义理论的兴起 | 第10-11页 |
| 第二章：建构主义的基本理论 | 第11-16页 |
| ·建构主义的溯源 | 第11-12页 |
| ·建构主义的理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义的基本观点 | 第14-16页 |
| 第三章：基于建构主义的物理规律教学模式 | 第16-26页 |
| ·物理规律教学的相关理论 | 第16-19页 |
| ·中学物理规律的教学要求 | 第19-22页 |
| ·物理规律的建构性实质 | 第22-24页 |
| ·中学物理规律的教学方法 | 第24-26页 |
| 第四章：基于建构主义物理规律教学模式的实践探索 | 第26-33页 |
| ·物理规律教学的现状调查 | 第26-29页 |
| ·物理规律教学的现状 | 第26-27页 |
| ·传统的物理规律教学的不足之处 | 第27-29页 |
| ·创设物理情境，引入物理规律 | 第29-32页 |
| ·以物理问题创设物理情境 | 第30页 |
| ·以物理过程创设物理情境 | 第30-31页 |
| ·以生活实际创设物理情境 | 第31-32页 |
| ·以演示实验创设物理情境 | 第32页 |
| ·完成对物理规律的意义建构 | 第32-33页 |
| ·把握物理规律的物理意义 | 第32-33页 |
| ·形成物理规律的概念 | 第33页 |
| 第五章 基于建构主义理论的物理规律教学的实践研究 | 第33-43页 |
| ·研究问题 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·研究过程 | 第34-43页 |
| ·研究步骤 | 第34-35页 |
| ·实验的前测 | 第35-36页 |
| ·实验的执行 | 第36-40页 |
| ·实验后测 | 第40-43页 |
| 第六章 不足与展望 | 第43-44页 |
| 附录A 7、8 班前测成绩 | 第44-45页 |
| 附录B 7、8 班后测成绩 | 第45-46页 |
| 附录C 《摩擦力》教学设计 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
