基于科学本质观的初中化学教学活动设计的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·论文框架 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-19页 |
| ·关于科学本质的论述及启示 | 第12-14页 |
| ·关于学校科学教育中的科学本质观的论述及启示 | 第14-16页 |
| ·关于学校科学教育中科学本质观教育的实践及启示 | 第16-19页 |
| 第3章 研究方法 | 第19-24页 |
| ·研究流程 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-24页 |
| 第4章 教学设计模型的构建与教学实践 | 第24-34页 |
| ·教学设计模型构建 | 第24-29页 |
| ·“讲述科学家的探究故事”的基本教学模式 | 第26-27页 |
| ·“学生亲历的科学探究”的基本教学模式 | 第27-29页 |
| ·实施教学实验 | 第29-34页 |
| ·教学目标的制定 | 第29页 |
| ·分析教材中涉及化学史和科学探究的内容 | 第29-32页 |
| ·科学探究方式的确定 | 第32-34页 |
| 第5章 研究结果和分析 | 第34-50页 |
| ·《初中生科学本质观调查问卷》调查结果分析 | 第34-45页 |
| ·一般描述与讨论 | 第34-38页 |
| ·特殊描述与讨论 | 第38-45页 |
| ·《化学知识测试卷》的结果与分析 | 第45-50页 |
| ·一般描述与讨论 | 第45-46页 |
| ·特殊描述与讨论 | 第46-50页 |
| 第6章 研究结论和不足 | 第50-52页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·实施教学实验后增进了学生对科学本质观的理解 | 第50页 |
| ·实施教学实验后对学生的学科成绩有促进作用 | 第50-51页 |
| ·研究不足与待进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| ·研究不足 | 第51页 |
| ·待进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1初中生科学本质观调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录2 《质量守恒定律》教学设计 | 第57-60页 |
| 附录3 《探究空气的组成》教学设计 | 第60-62页 |
| 附录4 化学知识测试卷 | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
