幼儿园开展民间美术教育的现状调查研究--以苏州市S幼儿园为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究缘起 | 第10-14页 |
| ·基于多元文化背景下对民间美术传承的需要 | 第10页 |
| ·基于儿童发展的需要 | 第10-13页 |
| ·丰富幼儿园课程的需要 | 第13-14页 |
| ·研究的问题 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·实践意义 | 第14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·民间美术 | 第14-15页 |
| ·民间美术教育 | 第15-16页 |
| ·幼儿民间美术教育 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·问卷法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·观察法 | 第17-19页 |
| 第2章 文献探讨 | 第19-28页 |
| ·国内外民间美术发展 | 第19-22页 |
| ·中国民间美术发展概述 | 第19-20页 |
| ·美国民间美术发展概述 | 第20-22页 |
| ·中国民间美术教育的发展 | 第22-24页 |
| ·古代的传统教育 | 第22页 |
| ·近代开始的专业教育 | 第22-23页 |
| ·建国后民间美术教育的发展 | 第23-24页 |
| ·中小学民间美术教育的研究课题 | 第24页 |
| ·“蒲公英行动” | 第24页 |
| ·“民间美术进课堂” | 第24页 |
| ·幼儿园民间美术教育的相关研究 | 第24-27页 |
| ·关于幼儿民间美术教育及其价值方面的研究 | 第25页 |
| ·关于幼儿园民间美术课程资源开发的研究 | 第25-26页 |
| ·关于幼儿园民间美术教育课题的研究 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第28-38页 |
| ·研究的对象 | 第28页 |
| ·研究内容 | 第28页 |
| ·调查研究的设计框架 | 第28-29页 |
| ·研究的实施 | 第29-37页 |
| ·幼儿家长对民间美术教育理解的问卷调查 | 第29-34页 |
| ·教师对民间美术教育态度及理解的访谈研究 | 第34-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 民间美术教育活动现状分析 | 第38-54页 |
| ·目标 | 第38-40页 |
| ·总目标 | 第38-39页 |
| ·阶段目标 | 第39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| ·环境创设 | 第40-42页 |
| ·环境创设的原则 | 第40-41页 |
| ·环境创设的内容 | 第41-42页 |
| ·民间美术教学内容 | 第42-46页 |
| ·教师设计的民间美术教育内容 | 第43-44页 |
| ·内容选择的原则 | 第44-45页 |
| ·内容选择的途径 | 第45-46页 |
| ·幼儿园民间美术教育活动的组织形式 | 第46-52页 |
| ·教学活动 | 第46-48页 |
| ·系列活动 | 第48-50页 |
| ·区域游戏活动 | 第50-52页 |
| ·亲子制作活动 | 第52页 |
| ·幼儿园民间美术教学活动评价 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第5章 结论与建议 | 第54-61页 |
| ·成功的经验 | 第54-55页 |
| ·充分利用家庭资源 | 第54页 |
| ·民间美术教育内容具有地方特色 | 第54-55页 |
| ·灵活地采用多种活动形式 | 第55页 |
| ·存在的问题 | 第55-57页 |
| ·幼儿缺乏民间美术活动的生活经验 | 第55-56页 |
| ·教师自身民间美术功底薄弱 | 第56页 |
| ·教育资源选编困难 | 第56页 |
| ·评价方法单一 | 第56-57页 |
| ·建议 | 第57-59页 |
| ·取得家庭、社区等的广泛支持 | 第57页 |
| ·加强与其他幼儿园的交流 | 第57-58页 |
| ·加强继续教育培训 | 第58页 |
| ·采用多种评价方法 | 第58-59页 |
| ·研究反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69页 |
