蓟县山区中学生物理学习动机的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究研究的目的、思路和方法 | 第10-11页 |
| 2 学习动机的理论基础 | 第11-18页 |
| ·学习动机及其相关概念 | 第11-13页 |
| ·学习动机 | 第11页 |
| ·学习动机的分类 | 第11-12页 |
| ·动机与兴趣 | 第12页 |
| ·动机与需要 | 第12页 |
| ·动机与诱因 | 第12页 |
| ·动机与期待 | 第12页 |
| ·学习动机的作用 | 第12-13页 |
| ·学习动机理论 | 第13-16页 |
| ·强化理论 | 第13页 |
| ·需要层次理论 | 第13-14页 |
| ·自我效能感理论 | 第14-15页 |
| ·归因理论 | 第15页 |
| ·成就动机理论 | 第15页 |
| ·成就目标理论 | 第15-16页 |
| ·关于物理学习动机 | 第16-17页 |
| ·学习动机的培养和激发策略 | 第17-18页 |
| 3 该问题的研究现状 | 第18-22页 |
| ·学习动机分类和理论 | 第18-19页 |
| ·学习动机的调查分析及激发培养 | 第19-21页 |
| ·已有研究中的不足和本研究的设想 | 第21-22页 |
| 4 调查结果与分析 | 第22-30页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查问卷 | 第22-23页 |
| ·统计方法 | 第23页 |
| ·调查结果与分析 | 第23-28页 |
| ·中学生各类学习动机的强度分析 | 第23-24页 |
| ·初高中物理学习动机的比较 | 第24-26页 |
| ·男女生物理学习动机的比较 | 第26-27页 |
| ·高中不同年级物理学习动机的比较 | 第27-28页 |
| ·调查问卷中主观题的分析 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 5 培养山区高中生物理学习动机的策略 | 第30-36页 |
| ·在教学活动中培养学生的物理学习动机 | 第30-32页 |
| ·教师承认自身不足，鼓励学生展示自己 | 第30页 |
| ·采用多种教学策略，提升教师个人魅力 | 第30-31页 |
| ·联系实际，创设良好的课堂学习氛围 | 第31-32页 |
| ·采用多元评价方式，提高学生自我效能感 | 第32页 |
| ·在教育活动中培养学生的物理学习动机 | 第32-34页 |
| ·了解学生，帮助其走出困境 | 第32-33页 |
| ·人无完人，发现别人的闪光点 | 第33-34页 |
| ·帮助学生选择任务和确立目标 | 第34页 |
| ·为培养学生物理学习动机创设良好条件 | 第34-36页 |
| ·加强教师培训，提高教师专业能力 | 第34-35页 |
| ·提高山区硬件设施 | 第35-36页 |
| 6 本研究的局限及今后努力的方向 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
