| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究背景、目的及意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 单亲家庭学生的特点及加强思想政治教育的意义 | 第14-24页 |
| 第一节 单亲家庭学生的概念和特点 | 第14-19页 |
| 一、单亲家庭学生概念界定 | 第14-15页 |
| 二、单亲家庭学生的特点 | 第15-19页 |
| 第二节 单亲家庭对学生人生观的负面影响 | 第19-21页 |
| 一、单亲家庭对学生人生态度的影响 | 第19-20页 |
| 二、单亲家庭对学生人生价值观的影响 | 第20-21页 |
| 第三节 加强单亲家庭学生思想政治教育的意义 | 第21-23页 |
| 一、有助于塑造单亲家庭学生良好的道德品质 | 第21页 |
| 二、有助于培养单亲家庭学生的健康人格 | 第21-22页 |
| 三、有助于树立单亲家庭学生正确的价值取向 | 第22页 |
| 四、有助于指明单亲家庭学生人生发展正确方向 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 单亲家庭学生思想政治教育存在的主要问题 | 第24-31页 |
| 第一节 单亲家庭思想政治教育存在的问题 | 第24-26页 |
| 一、特殊家庭结构对学生教育存在缺位隐患 | 第24-25页 |
| 二、家长过分重视学习成绩，轻视思想政治教育 | 第25-26页 |
| 三、单亲学生更为排斥家庭思想政治教育 | 第26页 |
| 第二节 学校思想政治教育对单亲家庭学生关注较少 | 第26-28页 |
| 一、对单亲家庭学生思想政治教育重要性、特殊性重视不够 | 第27页 |
| 二、对单亲家庭学生思想政治教育方法运用不当 | 第27-28页 |
| 三、对单亲家庭学生思想政治教育理论研究不足 | 第28页 |
| 第三节 社会对单亲家庭学生缺少必要的理解和关注 | 第28-30页 |
| 一、缺少对单亲家庭学生必要的人文关怀 | 第28-29页 |
| 二、缺少对单亲家庭学生必要的帮助体系 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 单亲家庭学生思想政治教育存在问题的原因 | 第31-36页 |
| 第一节 单亲家长的因素 | 第31-32页 |
| 一、单亲家长出现心态失衡倾向 | 第31-32页 |
| 二、单亲家长教育策略存在不当倾向 | 第32页 |
| 第二节 学校教育的因素 | 第32-34页 |
| 一、大一统的教育制度导致学校忽视单亲家庭学生群体 | 第32-33页 |
| 二、重智轻德的价值取向导致学校忽视单亲家庭学生思想政治教育 | 第33-34页 |
| 第三节 社会综合治理的因素 | 第34-35页 |
| 一、没有真正落实以人为本的管理理念 | 第34页 |
| 二、市场经济导致的重利轻义的负面影响 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 单亲家庭学生思想政治教育问题解决的对策 | 第36-44页 |
| 第一节 优化创建良好的家庭教育环境 | 第36-39页 |
| 一、家长加强自我教育，营造良好健康的家庭环境 | 第36-37页 |
| 二、积极弥补家庭角色，培养学生健全人格 | 第37-38页 |
| 三、采用良性教育方式 | 第38-39页 |
| 第二节 学校加大单亲家庭学生思想政治教育力度 | 第39-41页 |
| 一、树立人本主义的人性化教育理念 | 第39-40页 |
| 二、注重对单亲家庭学生教育的针对性和有效性 | 第40-41页 |
| 第三节 社会注重对单亲家庭学生的关怀和保护 | 第41-43页 |
| 一、注重人文关怀和心理疏导，营造良好的社会氛围 | 第41-42页 |
| 二、健全对单亲家庭学生的社会保障制度和互助网络 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第48页 |
