| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 二、 国内外研究的现状 | 第8-13页 |
| 三、 本文研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 小学德育概述 | 第14-23页 |
| 第一节 小学德育的内容、途径与特点 | 第14-20页 |
| 一、 小学德育的目标与内容 | 第14-15页 |
| 二、 小学德育的途径与方法 | 第15-19页 |
| 三、 小学德育的特点 | 第19-20页 |
| 第二节 小学德育的意义 | 第20-22页 |
| 一、 小学德育是实现我国教育目标的基础和保障 | 第20页 |
| 二、 小学德育是儿童健康成长的条件和保证 | 第20-21页 |
| 三、 小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 小学德育存在的问题及原因 | 第23-36页 |
| 第一节 小学德育存在的主要问题 | 第23-27页 |
| 一、 教师自身的德育素养有待提高 | 第23-24页 |
| 二、 教育内容与儿童的认知特点和成长需要相偏离 | 第24页 |
| 三、 教育方法缺乏创新 | 第24-25页 |
| 四、 评价体系不完善 | 第25-27页 |
| 第二节 小学德育存在问题的原因分析 | 第27-35页 |
| 一、 社会因素对小学德育的影响 | 第27-30页 |
| 二、 家庭环境因素对小学德育的影响 | 第30-32页 |
| 三、 教师的自身素质直接影响德育实效 | 第32-34页 |
| 四、 学生群体的复杂性、层次性增强 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 小学德育问题的解决策略 | 第36-54页 |
| 第一节 重视小学德育工作，在学科教学中形成教育合力 | 第36-38页 |
| 一、 充分发挥学校教育的主渠道作用 | 第36-38页 |
| 二、 各学科教育中渗透德育内容，形成教育合力 | 第38页 |
| 第二节 优化课堂教学，完善评价机制 | 第38-43页 |
| 一、 教育理念上，尊重小学生的主体地位 | 第39页 |
| 二、 教育内容上，贴近小学生的需要，做好“两个对接” | 第39-40页 |
| 三、 创新教育方法，促进品德内化 | 第40-41页 |
| 四、 完善评价机制，强化评价系统的激励和约束功能 | 第41-43页 |
| 第三节 加强教师队伍建设，提升主导作用 | 第43-47页 |
| 一、 更新教师德育观念，增强责任意识 | 第44页 |
| 二、 完善教师培训与进修制度，提高教师素质 | 第44-47页 |
| 第四节 加强德育认识，形成家、社、校三位一体德育共识 | 第47-53页 |
| 一、 以社会主义核心价值观引领学校德育发展 | 第47-48页 |
| 二、 加强新媒体素养教育，全面提升学生德育认识 | 第48-49页 |
| 三、 形成家庭、社会、学校“三位一体”德育共识 | 第49-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第59页 |
