摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
1 绪论 | 第10-18页 |
·研究背景和意义 | 第10-12页 |
·研究的背景 | 第10-11页 |
·研究的意义 | 第11-12页 |
·相关概念界定 | 第12-13页 |
·中等职业学校 | 第12页 |
·中等职业学校教师 | 第12-13页 |
·校本培训 | 第13页 |
·研究现状 | 第13-16页 |
·国内研究现状 | 第14-15页 |
·国外研究现状 | 第15-16页 |
·研究的思路与方法 | 第16-18页 |
·研究的思路 | 第16-17页 |
·研究的方法 | 第17-18页 |
2 中等职业学校教师校本培训基本理论探讨 | 第18-23页 |
·中等职业学校教师校本培训的理论基础 | 第18-20页 |
·成人学习理论 | 第18页 |
·成果转化理论 | 第18-20页 |
·中等职业学校教师校本培训的基本特征 | 第20页 |
·中等职业学校教师校本培训的针对性 | 第20页 |
·中等职业学校教师校本培训的灵活性 | 第20页 |
·中等职业学校教师校本培训的自主性 | 第20页 |
·中等职业学校教师校本培训的方法和模式 | 第20-23页 |
·中等职业学校教师校本培训的方法 | 第20-21页 |
·中等职业学校教师校本培训的模式 | 第21-23页 |
3 中等职业学校教师校本培训的现状调查 | 第23-39页 |
·中等职业学校教师校本培训实施的基本情况 | 第24-30页 |
·中等职业学校教师校本培训的组织管理机制 | 第24-25页 |
·中等职业学校教师校本培训的计划 | 第25页 |
·中等职业学校教师校本培训的需求 | 第25-26页 |
·中等职业学校教师校本培训的投入 | 第26页 |
·中等职业学校教师校本培训的时间 | 第26-27页 |
·中等职业学校教师校本培训的内容 | 第27-28页 |
·中等职业学校教师校本培训的师资 | 第28-29页 |
·中等职业学校教师校本培训的形式 | 第29页 |
·中等职业学校教师校本培训的效果 | 第29-30页 |
·影响中等职业学校教师校本培训实施效果的因素调查 | 第30-31页 |
·中等职业学校教师对校本培训的期望调查 | 第31-36页 |
·教师对校本培训内容的期望 | 第31-33页 |
·教师对校本培训形式的期望 | 第33-35页 |
·教师对校本培训中校长作用的期望 | 第35-36页 |
·存在的主要问题 | 第36-39页 |
·中等职业学校教师校本培训组织机构缺失 | 第36页 |
·中等职业学校教师校本培训资源严重短缺 | 第36-37页 |
·中等职业学校教师校本培训管理制度不健全 | 第37页 |
·中等职业学校教师校本培训的组织不合理 | 第37-39页 |
4 优化中等职业学校教师校本培训的对策 | 第39-53页 |
·加强中等职业学校教师校本培训管理体系建设 | 第39-41页 |
·成立中等职业学校教师校本培训组织机构 | 第39-40页 |
·完善中等职业学校教师校本培训管理制度 | 第40页 |
·构建中等职业学校教师校本培训效果评价机制 | 第40-41页 |
·加强中等职业学校教师校本培训资源建设 | 第41-45页 |
·完善中等职业学校教师校本培训的课程体系 | 第41-43页 |
·整合中等职业学校教师校本培训的校内外资源 | 第43-44页 |
·打造专兼结合的校本培训指导师资队伍 | 第44页 |
·建立中等职业学校教师校本培训校外实践基地 | 第44-45页 |
·建立中等职业学校教师校本培训运行机制 | 第45-49页 |
·中等职业学校教师校本培训需求分析 | 第45-46页 |
·中等职业学校教师校本培训方案的设计 | 第46页 |
·中等职业学校教师校本培训方案的实施 | 第46-48页 |
·中等职业学校教师校本培训项目的总结与成果推广 | 第48-49页 |
·促进中等职业学校教师校本培训成果转化 | 第49-53页 |
·制定有利于中等职业学校教师校本培训成果转化的培训方案 | 第49-50页 |
·创建促进中等职业学校教师校本培训成果转化的校园环境 | 第50-52页 |
·建立促进中等职业学校教师校本培训成果转化的激励机制 | 第52-53页 |
5 结论 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-56页 |
附录 | 第56-60页 |
后记 | 第60-62页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |