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中等职业学校教师校本培训问题与对策研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-18页
   ·研究背景和意义第10-12页
     ·研究的背景第10-11页
     ·研究的意义第11-12页
   ·相关概念界定第12-13页
     ·中等职业学校第12页
     ·中等职业学校教师第12-13页
     ·校本培训第13页
   ·研究现状第13-16页
     ·国内研究现状第14-15页
     ·国外研究现状第15-16页
   ·研究的思路与方法第16-18页
     ·研究的思路第16-17页
     ·研究的方法第17-18页
2 中等职业学校教师校本培训基本理论探讨第18-23页
   ·中等职业学校教师校本培训的理论基础第18-20页
     ·成人学习理论第18页
     ·成果转化理论第18-20页
   ·中等职业学校教师校本培训的基本特征第20页
     ·中等职业学校教师校本培训的针对性第20页
     ·中等职业学校教师校本培训的灵活性第20页
     ·中等职业学校教师校本培训的自主性第20页
   ·中等职业学校教师校本培训的方法和模式第20-23页
     ·中等职业学校教师校本培训的方法第20-21页
     ·中等职业学校教师校本培训的模式第21-23页
3 中等职业学校教师校本培训的现状调查第23-39页
   ·中等职业学校教师校本培训实施的基本情况第24-30页
     ·中等职业学校教师校本培训的组织管理机制第24-25页
     ·中等职业学校教师校本培训的计划第25页
     ·中等职业学校教师校本培训的需求第25-26页
     ·中等职业学校教师校本培训的投入第26页
     ·中等职业学校教师校本培训的时间第26-27页
     ·中等职业学校教师校本培训的内容第27-28页
     ·中等职业学校教师校本培训的师资第28-29页
     ·中等职业学校教师校本培训的形式第29页
     ·中等职业学校教师校本培训的效果第29-30页
   ·影响中等职业学校教师校本培训实施效果的因素调查第30-31页
   ·中等职业学校教师对校本培训的期望调查第31-36页
     ·教师对校本培训内容的期望第31-33页
     ·教师对校本培训形式的期望第33-35页
     ·教师对校本培训中校长作用的期望第35-36页
   ·存在的主要问题第36-39页
     ·中等职业学校教师校本培训组织机构缺失第36页
     ·中等职业学校教师校本培训资源严重短缺第36-37页
     ·中等职业学校教师校本培训管理制度不健全第37页
     ·中等职业学校教师校本培训的组织不合理第37-39页
4 优化中等职业学校教师校本培训的对策第39-53页
   ·加强中等职业学校教师校本培训管理体系建设第39-41页
     ·成立中等职业学校教师校本培训组织机构第39-40页
     ·完善中等职业学校教师校本培训管理制度第40页
     ·构建中等职业学校教师校本培训效果评价机制第40-41页
   ·加强中等职业学校教师校本培训资源建设第41-45页
     ·完善中等职业学校教师校本培训的课程体系第41-43页
     ·整合中等职业学校教师校本培训的校内外资源第43-44页
     ·打造专兼结合的校本培训指导师资队伍第44页
     ·建立中等职业学校教师校本培训校外实践基地第44-45页
   ·建立中等职业学校教师校本培训运行机制第45-49页
     ·中等职业学校教师校本培训需求分析第45-46页
     ·中等职业学校教师校本培训方案的设计第46页
     ·中等职业学校教师校本培训方案的实施第46-48页
     ·中等职业学校教师校本培训项目的总结与成果推广第48-49页
   ·促进中等职业学校教师校本培训成果转化第49-53页
     ·制定有利于中等职业学校教师校本培训成果转化的培训方案第49-50页
     ·创建促进中等职业学校教师校本培训成果转化的校园环境第50-52页
     ·建立促进中等职业学校教师校本培训成果转化的激励机制第52-53页
5 结论第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-60页
后记第60-62页
攻读学位期间取得的科研成果清单第62页

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