| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 选题的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 选题的意义 | 第9页 |
| （三） 表演教学法的国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.国内研究概况 | 第9-11页 |
| 2.国外研究概况 | 第11-12页 |
| （四） 本论文的创新点 | 第12-14页 |
| 1．理论方法创新 | 第12页 |
| 2．研究对象创新 | 第12-13页 |
| 3．研究思路创新 | 第13-14页 |
| 一、 表演教学法概说 | 第14-21页 |
| （一） 表演教学法的定义 | 第14页 |
| （二） 表演教学法的界定 | 第14-16页 |
| 1．表演教学法与态势语的异同 | 第14-15页 |
| 2．表演教学法与系列法的异同 | 第15-16页 |
| （三） 表演教学法的内容 | 第16页 |
| （四） 表演教学法的分类 | 第16-17页 |
| 1．肢体动作 | 第16页 |
| 2．面部表情 | 第16-17页 |
| 3．语言语音语调 | 第17页 |
| （五） 表演教学法的特点 | 第17-18页 |
| 1．直观性 | 第17页 |
| 2．动态性 | 第17-18页 |
| 3．共鸣性 | 第18页 |
| （六） 表演教学法的优势 | 第18-21页 |
| 1．普通语言操练的弊端 | 第18-19页 |
| 2．表演教学法的优势 | 第19-21页 |
| 二、 表演教学法的适用性分析 | 第21-25页 |
| （一） 表演教学法在不同科目中的适用性 | 第21-23页 |
| 1．表演教学法适用性的科目因素分析 | 第21页 |
| 2．表演教学法在英语和语文教学中的适用性分析 | 第21-22页 |
| 3．表演教学法在对外汉语教学中的适用性 | 第22-23页 |
| （二） 表演教学法在不同年龄段的对外汉语教学中的适用性 | 第23-25页 |
| 1．表演教学法对于小学汉语学习者的适应性分析 | 第23页 |
| 2. 表演教学法对于中学汉语学习者的适应性分析 | 第23-24页 |
| 3．表演教学法对于成人汉语学习者的适应性分析 | 第24-25页 |
| 三、 表演教学法的应用分析 | 第25-33页 |
| （一） 肢体动作： | 第25-27页 |
| （二） 面部表情 | 第27-28页 |
| （三） 语言语音语调 | 第28-29页 |
| （四） 综合运用分析 | 第29-30页 |
| （五） 表演教学法运用原则 | 第30-33页 |
| 1．表演教学法运用原则 | 第30-31页 |
| 2．表演教学法运用限制 | 第31页 |
| 3．表演教学法具体运用步骤 | 第31-33页 |
| 四、 表演教学法教案设计及分析 | 第33-41页 |
| （一） 表演教学法教案 | 第33-36页 |
| （二） 表演教学法教案分析 | 第36-41页 |
| 1．教学内容的选取 | 第36-37页 |
| 2．教案的总体设计 | 第37页 |
| 3．具体设计分析 | 第37-38页 |
| 4．课后调查与分析 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第45-46页 |