| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、 选题背景 | 第9-11页 |
| （一） 完善中华文化启蒙教育课程体系的需要 | 第9-10页 |
| （二） 丰富幼儿园课程内容的需要 | 第10页 |
| （三） 培养幼儿民族精神、民族情感的需要 | 第10-11页 |
| 二、 研究现状 | 第11-16页 |
| （一） 课程内容的相关研究 | 第11-13页 |
| （二） 中华文化的相关研究 | 第13-14页 |
| （三） 幼儿园中华文化启蒙教育的相关研究 | 第14-16页 |
| 三、 研究意义 | 第16页 |
| （一） 理论意义 | 第16页 |
| （二） 实践意义 | 第16页 |
| （三） 创新点 | 第16页 |
| 四、 研究方法 | 第16-18页 |
| （一） 文献研究法 | 第16-17页 |
| （二） 观察法 | 第17-18页 |
| 第一部分 概述 | 第18-22页 |
| 一、 中华文化概述 | 第18-19页 |
| （一） 中华文化内涵 | 第18页 |
| （二） 中华文化特征 | 第18-19页 |
| 二、 中华文化启蒙教育概述 | 第19-20页 |
| （一） 中华文化启蒙教育的界定 | 第19-20页 |
| （二） 中华文化启蒙教育的价值 | 第20页 |
| 三、 幼儿园课程内容的概述 | 第20-22页 |
| （一） 幼儿园课程内容概念的界定 | 第20-21页 |
| （二） 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容概念的界定 | 第21-22页 |
| 第二部分 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的选择 | 第22-31页 |
| 一、 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容选择的依据 | 第22-24页 |
| （一） 幼儿园课程内容选择的一般依据 | 第22-24页 |
| （二） 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容选择的特殊依据 | 第24页 |
| 二、 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容选择的原则 | 第24-29页 |
| （一） 民族性与地域性相结合原则 | 第24-26页 |
| （二） 民间性与民俗性相结合原则 | 第26页 |
| （三） 传承性与时代性相结合原则 | 第26-27页 |
| （四） 基础性与启蒙性相结合原则 | 第27页 |
| （五） 适宜性与发展性相结合原则 | 第27-28页 |
| （六） 价值性与操作性相结合原则 | 第28页 |
| （七） 全面性与典型性相结合原则 | 第28-29页 |
| 三、 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容选择的方法 | 第29-31页 |
| （一） 筛选法 | 第29页 |
| （二） 比较法 | 第29-30页 |
| （三） 评估法 | 第30页 |
| （四） 体验法 | 第30-31页 |
| 第三部分 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的分类 | 第31-43页 |
| 一、 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容分类的意义 | 第31-32页 |
| 二、 幼儿园中华文化启蒙教育课程内容分类的角度 | 第32-43页 |
| （一） 按照领域方向分类 | 第32-35页 |
| （二） 按照表现形式分类 | 第35-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |