| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、 选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、 国内外相关研究的文献综述 | 第10-16页 |
| （一） 国内研究综述 | 第10-12页 |
| （二） 国外研究综述 | 第12-16页 |
| 三、 研究意义 | 第16页 |
| （一） 理论意义 | 第16页 |
| （二） 实践意义 | 第16页 |
| 四、 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 一、 有关冲突的概念 | 第18-19页 |
| 二、 幼儿同伴冲突行为的界定 | 第19页 |
| 三、 同伴冲突解决策略 | 第19-20页 |
| 第二章 研究结果与具体分析 | 第20-31页 |
| 一、 研究的分析框架 | 第20页 |
| 二、 分析工具的操作定义 | 第20-22页 |
| 三、 游戏活动中幼儿同伴冲突行为事件的统计分析 | 第22-31页 |
| （一） 不同游戏活动中幼儿同伴冲突行为的发生 | 第22-24页 |
| （二） 游戏活动各时间段中幼儿冲突行为的发生 | 第24-25页 |
| （三） 游戏活动中幼儿同伴冲突行为的性别分布 | 第25-26页 |
| （四） 游戏活动中幼儿同伴冲突行为的起因 | 第26-29页 |
| （五） 游戏活动中幼儿解决同伴冲突的策略 | 第29-31页 |
| 第三章 游戏活动中幼儿同伴冲突解决策略的案例分析 | 第31-43页 |
| 一、 对幼儿在六种冲突起因背景下解决策略的案例分析 | 第31-39页 |
| （一） 争抢游戏资源 | 第31-34页 |
| （二） 违反游戏规则 | 第34-35页 |
| （三） 游戏意见分歧 | 第35-36页 |
| （四） 攻击行为 | 第36-37页 |
| （五） 干预控制他人 | 第37-38页 |
| （六） 偶然行为 | 第38-39页 |
| 二、 研究结果与分析 | 第39-43页 |
| （一） 幼儿同伴冲突解决策略的基本特征 | 第39-40页 |
| （二） 游戏中幼儿冲突解决策略的影响因素 | 第40-43页 |
| 第四章 教育建议 | 第43-47页 |
| 一、 讨论与建议 | 第43-47页 |
| （一） 发挥榜样作用，对幼儿进行良好社会交往技能的示范教育 | 第43页 |
| （二） 以表扬鼓励的指导方式为主，慎用惩罚 | 第43-44页 |
| （三） 重视培养幼儿的语言和动作交往技能 | 第44页 |
| （四） 重视游戏环境的创设 | 第44-45页 |
| （五） 重视游戏结束后的讨论指导 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |