| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·概念的界定 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的主体内容 | 第13-15页 |
| 2 苏联教学论的植入(1949～1956) | 第15-27页 |
| ·建国前丰富的教学理论资源 | 第15-18页 |
| ·苏联教学论传统的植入 | 第18-27页 |
| ·时代背景 | 第18-19页 |
| ·以凯洛夫为代表的教学理论在中国的发展 | 第19-21页 |
| ·陈元晖《教学法原理》中的教学论思想 | 第21-27页 |
| 3 本土化的尝试（1956～1977） | 第27-37页 |
| ·时代背景 | 第27-28页 |
| ·1956～1966 年教学论中国化的探索: 以上海师范大学《教育学》编写组出版的《教育学》为例 | 第28-33页 |
| ·1966～1976 年教学论建设的停滞：以《彻底批判凯洛夫〈教育学〉》为例 | 第33-37页 |
| 4 课程与教学论改造时期的经验与问题 | 第37-41页 |
| ·从学习国外（苏联）到“本土化”的探索 | 第37-38页 |
| ·本土化过程中对政治环境的附庸 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第47页 |