| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与研究框架 | 第11-12页 |
| 五、研究方法与调查方案设计 | 第12-19页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第19-29页 |
| 一、相关概念界定 | 第19-22页 |
| 二、小组合作学习文献综述 | 第22-29页 |
| 第三章 理论基础 | 第29-37页 |
| 一、建构主义理论 | 第29-30页 |
| 二、最近发展区理论 | 第30-32页 |
| 三、马斯洛需要层次理论 | 第32-34页 |
| 四、教育公平理论的研究 | 第34-37页 |
| 第四章 X小学农民工随迁子女小组合作学习取得的成效及存在的问题 | 第37-52页 |
| 一、X小学农民工随迁子女小组合作学习取得的成效 | 第37-44页 |
| 二、X小学农民工随迁子女小组合作学习存在的问题 | 第44-52页 |
| 第五章 X小学农民工随迁子女小组合作学习的问题分析和对策建议 | 第52-71页 |
| 一、X小学农民工随迁子女合作学习的原因分析 | 第52-62页 |
| 二、X小学农民工随迁子女小组合作学习的策略寻绎 | 第62-70页 |
| 三、研究的不足与展望 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 后记 | 第88页 |