| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·传统物理教学的弊端呼唤新的教学方式 | 第8页 |
| ·新课程标准下物理教学的改革 | 第8-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| 2 国内外科学探究教学的研究和实施 | 第11-15页 |
| ·国外科学探究式教学的发展与实施 | 第11-12页 |
| ·国外教学改革的发展 | 第11-12页 |
| ·科学探究式教学实施的主要模式 | 第12页 |
| ·国内的科学探究教育思想 | 第12-15页 |
| ·古代的探究教育思想 | 第12-13页 |
| ·教育家陶行知的教育理论 | 第13页 |
| ·当代科学探究教学思想 | 第13-15页 |
| 3 科学探究的理论认知 | 第15-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·探究与科学探究 | 第15页 |
| ·科学探究式教学 | 第15-16页 |
| ·科学探究的教学模式 | 第16-22页 |
| ·新课标科学探究的七要素 | 第16-17页 |
| ·科学探究教学的特征 | 第17-18页 |
| ·科学探究的方法 | 第18-22页 |
| 4 实施科学探究的原则 | 第22-24页 |
| ·实施科学探究可能遇到的困难 | 第22页 |
| ·实施科学探究的注意事项 | 第22-24页 |
| ·要激发学生探究的欲望 | 第22-23页 |
| ·尽量让所有的学生都能参与 | 第23页 |
| ·设置科学探究的问题要有梯度 | 第23-24页 |
| 5 科学探究教学案例 | 第24-39页 |
| ·案例一：教科版物理必修2第四章第三节《势能》教学中探究片断 | 第24-27页 |
| ·案例呈现 | 第24-26页 |
| ·教学反思 | 第26-27页 |
| ·案例二：探究向心力 | 第27-29页 |
| ·案例呈现 | 第27-28页 |
| ·教学反思 | 第28-29页 |
| ·案例三：一个力学动态平衡问题的探究 | 第29-31页 |
| ·案例呈现 | 第30-31页 |
| ·教学反思 | 第31页 |
| ·案例四：教科版必修1第三章第六节《超重与失重》教学案例 | 第31-39页 |
| ·案例呈现 | 第32-36页 |
| ·教学流程 | 第36-37页 |
| ·课后总结 | 第37-39页 |
| 6 科学探究教学实践后的总结 | 第39-42页 |
| ·科学探究教学并不是教学唯一的方式 | 第39页 |
| ·科学探究式教学更容易调动学生自主学习 | 第39-40页 |
| ·让学生参与探究前的准备是一种很有效的方法 | 第40-41页 |
| ·科学探究式教学实践的难点 | 第41-42页 |
| 7 教学效果分析 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |