新课改背景下中学思想政治课课堂文化构建研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12页 |
| ·论文创新点 | 第12-13页 |
| 2 中学思想政治课课堂文化概述 | 第13-19页 |
| ·基本概念界定 | 第13-14页 |
| ·文化、课堂及课堂文化的内涵 | 第13-14页 |
| ·中学思想政治课课堂文化的界定 | 第14页 |
| ·中学思想政治课课堂文化的内容 | 第14-16页 |
| ·课堂教室文化 | 第14-15页 |
| ·课堂主体文化 | 第15页 |
| ·课堂纪律文化 | 第15-16页 |
| ·课堂精神文化 | 第16页 |
| ·中学思想政治课课堂文化的特征 | 第16-19页 |
| ·明确的导向性 | 第17页 |
| ·深刻的育人性 | 第17页 |
| ·典型的开放性 | 第17-18页 |
| ·鲜明的时代性 | 第18-19页 |
| 3 新课改背景下构建中学思想政治课课堂文化的意义 | 第19-21页 |
| ·有利于有效课堂的构建 | 第19页 |
| ·有利于学生的终身发展 | 第19页 |
| ·有利于教师的专业化成长 | 第19-20页 |
| ·有利于新课改纵深推进 | 第20-21页 |
| 4 当前中学思想政治课课堂文化存在的问题及反思 | 第21-26页 |
| ·当前中学思想政治课课堂文化存在的问题 | 第21-24页 |
| ·“单调”的课堂教室文化 | 第21-22页 |
| ·“枯萎”的课堂主体文化 | 第22-23页 |
| ·“不科学”的课堂纪律文化 | 第23-24页 |
| ·“贫瘠”的课堂精神文化 | 第24页 |
| ·当前中学思想政治课课堂文化的反思 | 第24-26页 |
| 5 构建新课改背景下中学思想政治课课堂文化的思考 | 第26-34页 |
| ·中学思想政治课课堂文化的价值取向 | 第26-28页 |
| ·快乐成长 | 第26页 |
| ·促成思考 | 第26-27页 |
| ·情理兼备 | 第27页 |
| ·回归生活 | 第27-28页 |
| ·构建新课改背景下中学思想政治课课堂文化的策略 | 第28-34页 |
| ·构建彰显生命活力的课堂教室文化 | 第28-29页 |
| ·建立和谐融洽的课堂主体文化 | 第29-31页 |
| ·共建共享科学的课堂纪律文化 | 第31-32页 |
| ·培育历久弥新的课堂精神文化 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
