| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·项目教学法的起源 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外关于项目教学法的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于项目教学法的研究 | 第12-15页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·教育实验法 | 第16-17页 |
| ·问卷法 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 项目教学法相关理论 | 第18-24页 |
| ·项目教学法的概念界定 | 第18-19页 |
| ·项目与一般任务的区别 | 第19页 |
| ·项目教学法的益处 | 第19-20页 |
| ·项目教学法与常规课堂教学的比较 | 第20页 |
| ·项目教学法的理论基础 | 第20-22页 |
| ·多元智能理论 | 第20页 |
| ·杜威“做中学” | 第20-21页 |
| ·布鲁纳的认识—发现学习理论 | 第21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21页 |
| ·设计(项目)教学法 | 第21-22页 |
| ·项目教学法的一般步骤 | 第22-24页 |
| ·确定学习目标 | 第22页 |
| ·设计框架问题 | 第22页 |
| ·制定评价计划 | 第22页 |
| ·设计项目 | 第22页 |
| ·作品制作 | 第22-23页 |
| ·成果展示与交流 | 第23页 |
| ·评价反思 | 第23-24页 |
| 第三章 小学信息技术教学分析 | 第24-27页 |
| ·小学信息技术课程目标 | 第24页 |
| ·小学信息技术学科特点 | 第24-25页 |
| ·小学信息技术课程理念 | 第25页 |
| ·小学生的特征分析 | 第25-27页 |
| ·小学生注意特征发展 | 第25-26页 |
| ·小学生思维发展 | 第26页 |
| ·小学生学习动机 | 第26-27页 |
| 第四章 项目教学法在小学信息技术教育中的实施 | 第27-37页 |
| ·教学准备阶段 | 第27-30页 |
| ·教学实施环境 | 第27页 |
| ·教材分析 | 第27页 |
| ·实验变量设计 | 第27页 |
| ·问卷信度效度分析 | 第27-30页 |
| ·项目教学法的教学设计 | 第30-37页 |
| ·确定项目 | 第30-31页 |
| ·学习者分析 | 第31页 |
| ·教学目标 | 第31-32页 |
| ·教学过程 | 第32-37页 |
| 第五章 项目教学法实施的结果与分析 | 第37-41页 |
| ·关于学生合作、交流能力的问卷结果分析 | 第37页 |
| ·关于学生对于信息技术课兴趣、态度方面的问卷结果分析 | 第37-38页 |
| ·关于学生责任心方面问卷的结果分析 | 第38-40页 |
| ·关于学生PPT知识水平测试的结果分析 | 第40-41页 |
| 第六章 总结与反思 | 第41-43页 |
| ·研究成果 | 第41页 |
| ·创新之处 | 第41页 |
| ·反思 | 第41-43页 |
| ·本研究的不足 | 第41页 |
| ·展望 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
| 致谢 | 第58页 |