| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 问题提出 | 第12-24页 |
| 一、 选题缘由 | 第12-14页 |
| 二、 研究意义 | 第14页 |
| （一） 理论意义 | 第14页 |
| （二） 现实意义 | 第14页 |
| 三、 文献综述 | 第14-21页 |
| （一） 课程资源及课程资源配置的相关研究 | 第14-17页 |
| （二） 幼儿园课程资源的相关研究 | 第17-19页 |
| （三） 物化素材性课程资源与幼儿园物化素材性课程资源及其配置的相关研究 | 第19-21页 |
| 四、 核心概念界定 | 第21-24页 |
| （一） 幼儿园课程 | 第21-22页 |
| （二） 幼儿园物化素材性课程资源 | 第22页 |
| （三） 幼儿园物化素材性课程资源配置 | 第22-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-34页 |
| 一、 研究目的 | 第24页 |
| 二、 研究对象 | 第24页 |
| 三、 研究方法 | 第24-27页 |
| （一） 参与式观察法 | 第24-25页 |
| （二） 访谈法 | 第25-26页 |
| （三） 实物分析法 | 第26页 |
| （四） 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 四、 配置方案基本结构的构建 | 第27-34页 |
| （一） 相关文件及研究成果的具体化 | 第27-29页 |
| （二） 班级观察及教师访谈的概括化 | 第29-30页 |
| （三） 幼儿园管理者、教师及行政机构工作人员的反馈意见 | 第30页 |
| （四） 配置方案的基本结构 | 第30-34页 |
| 第三章 配置现状调查结果及分析 | 第34-56页 |
| 一、 配置现状调查结果 | 第34-40页 |
| （一） 以教师为使用主体的资源配置现状 | 第34-38页 |
| （二） 以幼儿为使用主体的资源配置现状 | 第38-40页 |
| 二、 结果分析 | 第40-56页 |
| （一） 配置现状的特点 | 第40-45页 |
| （二） 物化素材性课程资源配置的困境分析 | 第45-52页 |
| （三） 配置方案结构及问卷本身存在不足 | 第52-56页 |
| 第四章 配置方案的构建及实施建议 | 第56-74页 |
| 一、 配置方案 | 第56-69页 |
| （一） 对配置方案基本结构的调整 | 第56-57页 |
| （二） 配置方案 | 第57-69页 |
| 二、 实施建议 | 第69-74页 |
| （一） 行政部门落实工作职责 | 第69-71页 |
| （二） 幼儿园践行课程资源配置方案 | 第71-72页 |
| （三） 提高幼儿园教师及管理者专业化素养 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-89页 |
| 后记 | 第89-91页 |
| 攻读硕士阶段主要科研成果 | 第91-92页 |