山区学校地理实践活动教学探究--以广东连平县附城中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·地理新课标的理念 | 第12页 |
| ·连平县概况及开展地理实践活动的有利条件 | 第12-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·地理实践活动研究现状 | 第15-20页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·本文的研究技术路线 | 第21-22页 |
| 第二章 地理实践活动的理论基础 | 第22-27页 |
| ·心理学基础 | 第22-24页 |
| ·多元智能理论 | 第22-23页 |
| ·中学生自身心理特征 | 第23-24页 |
| ·学习理论 | 第24页 |
| ·杜威的“活动-经验论” | 第24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24页 |
| ·地理实践活动的概念 | 第24-27页 |
| ·活动课的概念 | 第24-25页 |
| ·地理实践活动课的概念 | 第25-27页 |
| 第三章 山区中学地理实践活动教学现状调查分析 | 第27-37页 |
| ·调查问卷编制的目的和思路 | 第27页 |
| ·调查方式 | 第27页 |
| ·调查问卷结果统计及分析 | 第27-37页 |
| ·学生问卷调查结果统计及分析 | 第27-32页 |
| ·教师问卷调查结果统计及分析 | 第32-37页 |
| 第四章 地理实践活动研究的内容 | 第37-41页 |
| ·地理实践活动应遵循的原则 | 第37-39页 |
| ·主体性原则 | 第37页 |
| ·发展性原则 | 第37页 |
| ·整体性原则 | 第37-38页 |
| ·地方性原则 | 第38页 |
| ·趣味性原则 | 第38页 |
| ·实践活动性原则 | 第38页 |
| ·因材施教原则 | 第38-39页 |
| ·地理实践活动的功能展示 | 第39-40页 |
| ·地理实践活动研究的内容 | 第40-41页 |
| 第五章 地理实践活动策略及教学案例 | 第41-62页 |
| ·地理实践活动的组织策略 | 第41-42页 |
| ·实践活动课题的组织策略 | 第41页 |
| ·学生实践活动的组织策略 | 第41-42页 |
| ·地理实践活动教学策略 | 第42-45页 |
| ·因时制宜,地理实践活动应有效促进课堂教学 | 第42页 |
| ·设计出合理的高质量的地理实践活动课 | 第42-43页 |
| ·因地制宜,活动内容应与山区特点相结合 | 第43页 |
| ·地理教师自身专业素质要不断提升 | 第43-44页 |
| ·不断培养和强化学生地理实践能力 | 第44页 |
| ·利用多种形式和手段,加强教师间的交流与合作 | 第44-45页 |
| ·山区中学地理实践活动的教学案例 | 第45-58页 |
| ·地理调研类 | 第46-50页 |
| ·教具制作类 | 第50-52页 |
| ·地理考察类 | 第52-54页 |
| ·地理竞赛类 | 第54-56页 |
| ·地理观测类 | 第56-57页 |
| ·宣传展览类 | 第57-58页 |
| ·地理实践活动教学效果及分析 | 第58-62页 |
| 第六章 结束语 | 第62-64页 |
| ·主要结论 | 第62-63页 |
| ·存在不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |
| 附录3 | 第71页 |
