我的育人理念
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、 引言 | 第7-10页 |
| （一） 理论意义 | 第7-8页 |
| （二） 实践意义 | 第8-10页 |
| 1、 研究教师育人理念有利于教师教育思想的系统化 | 第9页 |
| 2、 研究教师育人理念有利于更好地指导教师的行动 | 第9页 |
| 3、 研究教师育人理念有利于教育质量的提高 | 第9-10页 |
| 二、 培养个性鲜明的人 | 第10-20页 |
| （一） 人格独立 | 第11-16页 |
| 1、 人格的概念界定 | 第11-13页 |
| 2、 人格独立的表现 | 第13-15页 |
| （1） 正确认识自我 | 第13页 |
| （2） 具有自主学习能力 | 第13-14页 |
| （3） 积极参加实践 | 第14-15页 |
| 3、 培养独立人格的原则和途径 | 第15-16页 |
| （1） 坚持“以人为本”原则 | 第15页 |
| （2） 营造良好的教育环境 | 第15页 |
| （3） 营造良好的社会环境 | 第15-16页 |
| （二） 知行合一 | 第16-19页 |
| 1、 “知行合一”的理论溯源 | 第16-17页 |
| 2、 在教育中践行“知行合一” | 第17-19页 |
| （1） 让学生体会知识的重要性 | 第17-18页 |
| （2） 让学生感知德的重要意义 | 第18页 |
| （3） 让学生会学习更会行动 | 第18-19页 |
| （三） 勇于奉献 | 第19-20页 |
| 1、 提倡奉献的精神 | 第19页 |
| 2、 培育奉献的品质 | 第19-20页 |
| 3、 追求奉献的至高境界 | 第20页 |
| 三、 促进学生和谐发展 | 第20-25页 |
| （一） 以仁爱促进学生德行的发展 | 第20-22页 |
| 1、 仁爱需要尊重 | 第21页 |
| 2、 仁爱需要自由 | 第21-22页 |
| 3、 仁爱需要诚信 | 第22页 |
| （二） 提升智慧是知的发展 | 第22-24页 |
| 1、 智慧就是求真 | 第22-23页 |
| 2、 智慧就是务实 | 第23页 |
| 3、 智慧就是勤思 | 第23-24页 |
| （三） 以内与外的共同强健促学生发展 | 第24-25页 |
| 1、 强健的心智 | 第24-25页 |
| 2、 强健的体质 | 第25页 |
| 四、 以追求幸福人生为旨归 | 第25-33页 |
| （一） 体验幸福 | 第26-28页 |
| 1、 幸福与幸福观 | 第26-27页 |
| 2、 幸福在哪里 | 第27-28页 |
| （1） 现代教育的幸福缺失 | 第27页 |
| （2） 在教育中体验幸福 | 第27-28页 |
| （二） 感悟幸福 | 第28-30页 |
| 1、 存在是感悟幸福的前提 | 第28-29页 |
| 2、 感悟痛苦同样是在感悟幸福 | 第29页 |
| 3、 会感悟才能幸福 | 第29-30页 |
| 4、 感悟幸福促进人的全面发展 | 第30页 |
| (三) 创造幸福 | 第30-33页 |
| 1、 创造的重要意义 | 第30-31页 |
| 2、 劳动创造幸福 | 第31-33页 |
| 3、 达到幸福是人的终极目标 | 第33页 |
| 五、 结语 | 第33-35页 |
| （一） 简要总结 | 第33-34页 |
| （二） 研究展望 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
