| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-18页 |
| ·学习倦怠的概念界定 | 第12-14页 |
| ·国内外关于学习倦怠的相关研究 | 第14-18页 |
| ·学习倦怠的表现 | 第14-16页 |
| ·学习倦怠的测量 | 第16-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-22页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·被试的选择 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献研究法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20-21页 |
| ·实施过程 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21-22页 |
| 第4章 研究结果 | 第22-27页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范学校学生的学习倦怠的现状 | 第22页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范学校学生学习倦怠在四个维度的分布情况 | 第22-23页 |
| ·被试特征变量对学习倦怠的差异分析 | 第23-27页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范学校学生学习倦怠的性别差异 | 第23-24页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范学校学生学习倦怠年级差异 | 第24-25页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范学校学生学习倦怠专业和生源地的差异 | 第25-27页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第27-32页 |
| ·学习倦怠的总体状况分析 | 第27页 |
| ·学习倦怠的性别差异分析 | 第27-28页 |
| ·学习倦怠的年级差异分析 | 第28-29页 |
| ·学习倦怠的专业差异分析 | 第29-30页 |
| ·学习倦怠的生源地差异分析 | 第30-32页 |
| 第6章 结论与建议 | 第32-38页 |
| ·本研究的结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-37页 |
| ·端正学生的学习态度，提高学生学习积极性 | 第32-33页 |
| ·提升学校人才培养的层次，增强学生就业信心 | 第33-34页 |
| ·革新考核体系，全方位评价学习效果，提高学生学习效能 | 第34-35页 |
| ·增加学生在校期间的见习时间和见习次数，强化技能培训 | 第35页 |
| ·丰富学生课余活动、增强学生技能，激发学生学习兴趣 | 第35页 |
| ·加大师资建设力度，优化学生学习环境 | 第35-36页 |
| ·继续加大心理健康教育的投入力度，加强学生心理健康教育 | 第36-37页 |
| ·本研究存在的不足 | 第37页 |
| ·研究展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 1 | 第39-40页 |
| 附录 2 | 第40-41页 |
