| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·相关概念介绍 | 第11-12页 |
| ·特岗教师计划 | 第11页 |
| ·特岗教师 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路及方法 | 第12页 |
| ·创新点及难点 | 第12-13页 |
| 第2章 政策解读 | 第13-19页 |
| ·特岗教师计划形成背景 | 第13-17页 |
| ·形成原因 | 第13-15页 |
| ·实施目的 | 第15页 |
| ·实施内涵 | 第15-16页 |
| ·发展方向 | 第16-17页 |
| ·特岗教师计划政策解读 | 第17-19页 |
| ·实施范围 | 第17页 |
| ·资金安排 | 第17页 |
| ·重要保障政策 | 第17页 |
| ·招聘范围 | 第17-19页 |
| 第3章 T 县特岗教师计划实施情况的调查 | 第19-31页 |
| ·T 县基本情况 | 第19页 |
| ·调查过程概述 | 第19-20页 |
| ·特岗教师计划实施现状 | 第20-25页 |
| ·特岗教师队伍的数量及结构 | 第20-21页 |
| ·教学工作及培训学习 | 第21-23页 |
| ·主要保障政策的落实 | 第23页 |
| ·工作及生活硬件设施建设 | 第23-24页 |
| ·工作满意度 | 第24-25页 |
| ·特岗教师计划实施以来取得的主要成绩 | 第25-26页 |
| ·农村教师数量得到补充，教师队伍结构合理化程度提高 | 第25页 |
| ·特岗教师逐渐成为农村教育主力，教学成绩日益突出 | 第25-26页 |
| ·音体美等科目内容更加规范丰富，农村学生全面发展水平提高 | 第26页 |
| ·特岗教师计划实施存在的主要问题 | 第26-29页 |
| ·特岗教师享受的各种待遇政策落实不到位 | 第26-27页 |
| ·设岗学校硬件设施不配套 | 第27页 |
| ·特岗教师教学经验不足、教师专业技能不强 | 第27-28页 |
| ·特岗教师工作积极性有待提高 | 第28-29页 |
| ·特岗教师计划实施存在问题的原因分析 | 第29-31页 |
| ·对特岗教师的保障政策不完善、落实不到位 | 第29页 |
| ·对农村学校硬件建设投入不足 | 第29-30页 |
| ·特岗教师缺乏专业培训与交流学习的机会 | 第30页 |
| ·在录取环节对特岗老师的非智力因素考核不够 | 第30-31页 |
| 第4章 进一步完善特岗教师计划实施的建议 | 第31-34页 |
| ·完善政策并加强政策落实的质量与效率，保留并吸引更多人才加入特岗 | 第31页 |
| ·加大对农村学校的硬件投入，为特岗教师发挥才能创造条件 | 第31-32页 |
| ·增加特岗教师培训学习机会，提高特岗教师教学水平 | 第32页 |
| ·加强对应考者的考核，提高特岗教师综合素质 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
