| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究背景及意义 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·题目确立 | 第14-15页 |
| 2 概念辨析和理论基础 | 第15-20页 |
| ·概念辨析 | 第15-18页 |
| ·HPS 与 HPS 教育 | 第15页 |
| ·HPS 教学模式 | 第15页 |
| ·HPS 教学模式的内容 | 第15-16页 |
| ·HPS 教学模式的特点 | 第16页 |
| ·HPS 教学模式在科学教学中的作用 | 第16-18页 |
| ·理论基础——建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 3 高中化学教学中实施 HPS 教学的实践研究 | 第20-36页 |
| ·教学实验研究设计 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-21页 |
| ·高中化学教学中有效实施 HPS 教学的策略 | 第21-22页 |
| ·选择适当的教学内容 | 第21页 |
| ·充分利用多媒体教学 | 第21页 |
| ·以科学情感和科学方法为线索 | 第21-22页 |
| ·充分挖掘化学史内容 | 第22页 |
| ·挖掘化学知识与社会的联系 | 第22页 |
| ·HPS 教学设计与实施案例——以《海水中富集的元素——氯》为例 | 第22-31页 |
| ·设计思路 | 第22-23页 |
| ·设计原则 | 第23页 |
| ·注意事项 | 第23-24页 |
| ·教学目标 | 第24页 |
| ·教学方法 | 第24页 |
| ·教学重难点 | 第24页 |
| ·教学过程 | 第24-31页 |
| ·实验结果 | 第31-36页 |
| ·调查结果分析 | 第31-35页 |
| ·调查结论 | 第35-36页 |
| 4 问题与启示 | 第36-38页 |
| ·本研究存在的问题 | 第36页 |
| ·启示 | 第36-38页 |
| ·教师自身需要有较高的科学素养 | 第36页 |
| ·教师平时就要注意积累化学史资料 | 第36-37页 |
| ·教师要具备终身学习的意识 | 第37页 |
| ·加强教师培训，转变教学观念 | 第37-38页 |
| 5 展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48页 |