高中思想政治课学生命题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 问题的研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （四） 论文创新点 | 第14-15页 |
| 一、 思想政治课学生命题概述 | 第15-28页 |
| （一） 思想政治课学生命题的内涵 | 第15-16页 |
| 1 命题的涵义 | 第15页 |
| 2 学生命题的涵义 | 第15-16页 |
| 3 思想政治课学生命题内涵 | 第16页 |
| （二） 思想政治课学生命题的分类 | 第16-20页 |
| 1 按命题来源分类 | 第16-17页 |
| 2 按命题形式分类 | 第17-18页 |
| 3 按命题内容分类 | 第18-19页 |
| 4 按命题目标分类 | 第19-20页 |
| （三） 思想政治课学生命题的特点 | 第20-22页 |
| 1 民主自控性 | 第20-21页 |
| 2 特殊针对性 | 第21-22页 |
| 3 实时实效性 | 第22页 |
| （四） 思想政治课学生命题的意义 | 第22-28页 |
| 1 激发学生学习兴趣，改变学习态度 | 第22-23页 |
| 2 培养学生合作精神，促进自我反思 | 第23-25页 |
| 3 培养学生自主学习，增强责任感 | 第25-26页 |
| 4 促进师生互相学习，从而取长补短 | 第26-28页 |
| 二、 思想政治课学生命题的依据 | 第28-34页 |
| （一） 思想政治课学生命题的理论依据 | 第28-31页 |
| 1 “最近发展区”理论 | 第28页 |
| 2 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 3 多元智能理论 | 第29-30页 |
| 4 现代学习理论 | 第30-31页 |
| （二） 思想政治课学生命题的现实特性 | 第31-34页 |
| 1 命题的自主性 | 第31-32页 |
| 2 命题的针对性 | 第32-34页 |
| 三、 思想政治课学生命题的现实情况 | 第34-37页 |
| （一） 学生命题的开展情况 | 第34-36页 |
| 1 全国开展情况 | 第34-35页 |
| 2 学科开展情况 | 第35-36页 |
| （二） 师生对于学生命题的态度 | 第36-37页 |
| 1 学生对于学生命题的态度 | 第36页 |
| 2 教师对于学生命题的态度 | 第36-37页 |
| 四、 思想政治课学生命题的有效路径 | 第37-41页 |
| （一） 思想政治课学生命题的实施原则 | 第37-38页 |
| 1 搭建主体参与平台 | 第37页 |
| 2 架设主动建构框架 | 第37-38页 |
| 3 提高学生自主能力 | 第38页 |
| （二） 思想政治课学生命题的具体步骤 | 第38-39页 |
| 1 教师提出计划要求 | 第38-39页 |
| 2 学生自主复习后进行命题 | 第39页 |
| 3 命题人审阅、修改 | 第39页 |
| （三） 思想政治课学生命题的有效方法 | 第39-41页 |
| 1 模仿与再创造命题 | 第39-40页 |
| 2 独立与反思命题 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
