| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-18页 |
| 一、关于作业内容维度方面的相关研究 | 第10-14页 |
| 二、关于作业空间维度的研究 | 第14-15页 |
| 三、关于作业层次维度的研究 | 第15-18页 |
| 第三节 研究意义 | 第18-19页 |
| 一、理论意义 | 第18页 |
| 二、实践意义 | 第18-19页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 小学高年级英语作业多维化设计的理论分析 | 第21-30页 |
| 第一节 小学高年级英语作业多维化设计的理论基础 | 第21-27页 |
| 一、多元智力理论 | 第21-23页 |
| 二、内部学习动机理论 | 第23-24页 |
| 三、“做中学”理论 | 第24-25页 |
| 四、“最近发展区”理论 | 第25-27页 |
| 第二节 小学高年级英语作业多维化设计的原则 | 第27-30页 |
| 一、目标性和层次性原则 | 第27页 |
| 二、趣味性和多样性原则 | 第27-28页 |
| 三、循序性和复现性原则 | 第28-30页 |
| 第三章 小学高年级英语作业现状调查 | 第30-36页 |
| 第一节 调查目的与对象 | 第30-31页 |
| 第二节 调查结果 | 第31-34页 |
| 一、作业量大，耗时较长 | 第31-32页 |
| 二、作业难度小，内容单调 | 第32-33页 |
| 三、游戏类作业最受欢迎 | 第33-34页 |
| 四、作业对成绩提高关联不密切 | 第34页 |
| 第三节 调查结论 | 第34-36页 |
| 一、学生不喜欢英语成为作业设计的最大障碍 | 第34-35页 |
| 二、班级学生数额过大是作业设计的最大难题 | 第35页 |
| 三、教师对作业不重视是作业设计的瓶颈所在 | 第35-36页 |
| 第四章 小学高年级英语作业多维化设计的路径 | 第36-51页 |
| 第一节 英语作业多维化设计概念的界定 | 第36-37页 |
| 第二节 小学高年级英语作业内容维度的设计 | 第37-43页 |
| 一、全面考虑听说读写四项技能 | 第37-42页 |
| 二、合理控制作业设计量 | 第42-43页 |
| 第三节 小学高年级英语作业空间维度的设计 | 第43-46页 |
| 一、课堂内与课堂外有力结合 | 第43-44页 |
| 二、促进多方位交流，设置合作型作业 | 第44-46页 |
| 第四节 小学高年级英语作业层次维度的设计 | 第46-51页 |
| 一、因材施教，分层设计 | 第46-47页 |
| 二、形式多样，讲究趣味 | 第47-48页 |
| 三、尊重个性，注重多元 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录1 小学高年级英语作业的调查问卷(学生卷) | 第54-56页 |
| 附录2 小学高年级英语作业的调查问卷(学生卷)统计结果 | 第56-58页 |
| 附录3 小学高年级英语教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录4 小学高年级英语教师访谈部分录音整理 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |