| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 基本概念界定与理论基础 | 第12-23页 |
| ·人格特质 | 第12-14页 |
| ·人格特质的概念 | 第12-14页 |
| ·人格特质的相关研究 | 第14页 |
| ·自我效能感 | 第14-20页 |
| ·自我效能感的概念及其相关理论 | 第14-19页 |
| ·自我效能感的相关研究 | 第19-20页 |
| ·学业成绩 | 第20-23页 |
| ·学业自我效能感与学业成绩的关系相关研究 | 第20-21页 |
| ·人格特质与学业成绩的关系相关研究 | 第21-23页 |
| 第3章 研究的设计与实施 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·小学生人格特质量表 | 第23页 |
| ·数学自我我效能感量表 | 第23页 |
| ·数学成绩指标 | 第23-24页 |
| ·实施程序 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24-25页 |
| 第4章 小学生人格特质与数学学习关系的过程新研究 | 第25-33页 |
| ·小学生人格特质、数学自我效能感、数学成绩的基本情况 | 第25-27页 |
| ·小学生人格特质基本情况 | 第25-26页 |
| ·数学自我效能感的基本情况 | 第26页 |
| ·数学成绩的基本情况 | 第26-27页 |
| ·人格特质与数学自我效能感相关性分析 | 第27-28页 |
| ·人格特质和数学成绩的相关性分析 | 第28-29页 |
| ·人格特质、数学自我效能感与数学成绩的相关性分析 | 第29-30页 |
| ·人格特质、数学自我效能感对数学学习成绩的回归分析 | 第30-31页 |
| ·数学自我效能感在人格特质和数学成绩之间的中介分析 | 第31-33页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第33-39页 |
| ·小学生人格特质的特点及对学业成绩的影响 | 第33-34页 |
| ·数学自我效能感的中介作用 | 第34-35页 |
| ·研究结果 | 第35页 |
| ·有效提高小学生人格特质和数学学习自我效能感水平的几点建议 | 第35-37页 |
| ·本研究的不足及今后研究的方向 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |
