| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景、意义和目的 | 第7-8页 |
| (一) 、研究背景和意义 | 第7-8页 |
| (二) 、研究目的 | 第8页 |
| 二、 文献综述 | 第8-10页 |
| 三、 奥尔夫简介 | 第10-11页 |
| 第二章 奥尔夫音乐的内涵 | 第11-16页 |
| 一、 奥尔夫音乐的产生和发展 | 第11-13页 |
| (一) 、奥尔夫音乐的产生 | 第11-12页 |
| (二) 、奥尔夫音乐的发展 | 第12-13页 |
| 二、 奥尔夫音乐的哲学基础 | 第13-14页 |
| (一) 、人本主义 | 第13页 |
| (二) 、原本性 | 第13-14页 |
| 三、 奥尔夫音乐的教学原则 | 第14-15页 |
| (一) 、主张综合性 | 第14页 |
| (二) 、主张节奏基础性 | 第14-15页 |
| (三) 、主张亲自参与性 | 第15页 |
| (四) 、主张即兴创造性 | 第15页 |
| 四、 奥尔夫音乐的课程内容 | 第15-16页 |
| 第三章 奥尔夫音乐在我国的传播及在高职舞蹈教学适用性探析 | 第16-22页 |
| 一、 奥尔夫音乐的深入发展与我国音乐教育改革的概况 | 第16-17页 |
| 二、 奥尔夫音乐理念与我国艺术改革方向一致 | 第17-18页 |
| 三、 奥尔夫音乐的原本性与舞蹈艺术的本质一致 | 第18-19页 |
| 四、 倡导的综合性学习与学前儿童教学要求一致 | 第19-21页 |
| 五、 开端适用性与学前专业学生承受力相一致 | 第21-22页 |
| 第四章 奥尔夫音乐在高职学前专业舞蹈教学中的应用 | 第22-27页 |
| 一、 以原本性实现舞蹈教学的回归 | 第22-23页 |
| 二、 以综合性显现学前专业特色 | 第23-25页 |
| 三、 以创新性培养学生才能 | 第25-26页 |
| (一) 、强调即兴创作 | 第25-26页 |
| (二) 、敞开学生学习的空间 | 第26页 |
| 四、 以多元性关注学生评价和个体成长 | 第26-27页 |
| (一) 、评价需结合课堂教学 | 第26-27页 |
| (二) 、注重评价的多层次性和全面性 | 第27页 |
| 第五章 结语—实施的阻力与展望 | 第27-30页 |
| (一)、教育师资 | 第28页 |
| (二)、教育教材 | 第28-29页 |
| (三)、教育观念 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |