| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第8-22页 |
| ·选题背景 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-19页 |
| ·职业满意度研究 | 第14-16页 |
| ·教师职业满意度研究 | 第16-17页 |
| ·高校教师职业满意度研究 | 第17-18页 |
| ·已有的高校青年教师职业满意度研究 | 第18-19页 |
| ·研究设计 | 第19-22页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20-22页 |
| 2 测评 | 第22-40页 |
| ·构建测评体系 | 第22-31页 |
| ·测评对象 | 第22-23页 |
| ·测评指标 | 第23-29页 |
| ·测评方法 | 第29-31页 |
| ·实施预测评 | 第31-40页 |
| ·预试问卷的编制及预试对象的选取 | 第31-32页 |
| ·预测量表分析 | 第32-39页 |
| ·形成正式量表 | 第39-40页 |
| 3 H 大学青年教师职业满意度测评及分析 | 第40-60页 |
| ·H 大学及其教师队伍 | 第40-41页 |
| ·H 大学青年教师职业满意度现状及分析 | 第41-60页 |
| ·该校青年教师职业满意度的基本状况及分析 | 第41-44页 |
| ·该校青年教师个体特征与职业满意度的差异分析 | 第44-60页 |
| 4 结论 | 第60-63页 |
| ·本研究的结论 | 第60-62页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第62-63页 |
| 5 建议 | 第63-69页 |
| ·高校层面 | 第63-67页 |
| ·选人环节：注重考察青年的工作认同度与人职匹配度 | 第63-64页 |
| ·育人环节：营造有利于青年教师发展的制度环境与人际环境 | 第64-65页 |
| ·用人环节：保障青年教师安其业、乐其业 | 第65-66页 |
| ·留人环节：建立对青年教师人性化的管理 | 第66-67页 |
| ·高校青年教师自身层面 | 第67-69页 |
| ·培养良好的职业情感与职业道德 | 第67页 |
| ·增强自我调适力 | 第67-68页 |
| ·主动提高工作能力 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第77页 |