| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题陈述 | 第9-12页 |
| 一、 选题背景 | 第9-11页 |
| 二、 选题的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 一、 关于大学文化的研究 | 第12-13页 |
| 二、 关于学院文化的研究 | 第13-15页 |
| 第三节 研究的总体设计 | 第15-17页 |
| 一、 研究思路与内容 | 第15页 |
| 二、 研究方法 | 第15-16页 |
| 三、 研究的特色与创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 学院文化概述 | 第17-30页 |
| 第一节 学院文化的概念界定 | 第17-22页 |
| 一、 学院 | 第17-18页 |
| 二、 学院文化 | 第18-19页 |
| 三、 学院文化的内涵结构 | 第19-22页 |
| 第二节 学院文化的基本特征 | 第22-24页 |
| 一、 学院文化具有鲜明的教育性 | 第22-23页 |
| 二、 学院文化是局域性的组织文化 | 第23页 |
| 三、 学院文化是一种学科专业文化 | 第23-24页 |
| 四、 学院文化是一种个性文化 | 第24页 |
| 第三节 学院文化建设的内容 | 第24-28页 |
| 一、 办学理念：学院文化建设的基调 | 第24-25页 |
| 二、 学院精神文化：引领学院培养人才的价值导向 | 第25-26页 |
| 三、 学院制度文化：为人才培养提供规范及保障 | 第26-27页 |
| 四、 学院物质和环境文化：优化人才培养的外部条件 | 第27-28页 |
| 第四节 学院文化与大学文化的关系 | 第28-30页 |
| 第三章 学院文化与人才培养 | 第30-35页 |
| 第一节 人才培养界定 | 第30页 |
| 第二节 学院文化育人的作用机理 | 第30-33页 |
| 一、 学院文化影响学生的专业素质 | 第31-32页 |
| 二、 学院文化影响学生的思想道德 | 第32页 |
| 三、 学院文化影响学生的个性成长 | 第32-33页 |
| 第三节 学院文化育人的特征 | 第33-35页 |
| 一、 内隐性：由学院文化的表现形态决定 | 第33页 |
| 二、 渗透性：由学院文化育人的过程决定 | 第33-34页 |
| 三、 多样性：由学院文化载体的多样性决定 | 第34-35页 |
| 第四章 江西师范大学国际教育学院文化 | 第35-54页 |
| 第一节 国教学院的办学理念 | 第35-36页 |
| 第二节 国教学院文化的特色 | 第36-42页 |
| 一、 学院精神 | 第36-37页 |
| 二、 特色制度对人才培养模式的优化——“三位一体与两套计划” | 第37-39页 |
| 三、 主次分清、权责明确、科学民主 | 第39-41页 |
| 四、 寓教于乐的社团活动 | 第41-42页 |
| 第三节 国际教育学院取得的成就 | 第42-46页 |
| 一、 师资力量的强大 | 第42-44页 |
| 二、 学科建设的跃进 | 第44页 |
| 三、 人才培养成果斐然 | 第44-46页 |
| 第四节 优秀成果背后的归因——国教学院文化现状调查 | 第46-54页 |
| 一、 国际教育学院文化建设的优势 | 第46-50页 |
| 二、 国际教育学院文化在人才培养中发挥的作用 | 第50-51页 |
| 三、 国际教育学院文化建设中的不足 | 第51-54页 |
| 第五章 学院文化建设的策略 | 第54-62页 |
| 第一节 国教学院文化建设中遵循的原则 | 第54-57页 |
| 一、 以文化人的原则 | 第54-55页 |
| 二、 合目的性原则 | 第55-56页 |
| 三、 动态调整的原则 | 第56-57页 |
| 第二节 学院共同的发展愿景的创建——人才培养 | 第57-59页 |
| 一、 确立对学院组织的认同感 | 第57-58页 |
| 二、 南风法则的应用 | 第58-59页 |
| 第三节 以生为本，创设民主的制度文化 | 第59-60页 |
| 一、 建立全方位、多层次的制度体系 | 第59页 |
| 二、 以生为本，自主管理 | 第59-60页 |
| 第四节 特色制度优化人才培养模式 | 第60-62页 |
| 一、 明确的人才培养目标 | 第60-61页 |
| 二、 特色制度与培养模式的适应性 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第72页 |