基于新课程的地理学习评价理论和实做研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1 引言	第8-11页
·研究背景	第8页
·研究意义	第8-9页
·研究的思路	第9-11页
2 地理学习评价研究的现状	第11-18页
·国内外学习评价研究的现状	第11-14页
·地理学习评价研究现状分析	第14-17页
·本文研究的特色及创新点	第17-18页
3 地理新课程与中学地理学习评价	第18-25页
·现行评价制度存在的问题	第18-19页
·新课程中学地理学习评价的内涵界定	第19-21页
·新课程中学地理学习评价的基本理念	第21-25页
4 新课程中学地理学习评价的理论基础	第25-32页
·多元智能理论	第25-27页
·建构主义学习理论	第27-28页
·后现代主义理论	第28-29页
·成就动机理论	第29-32页
5 新课程中学地理学习评价的方法策略研究	第32-56页
·基于新课程理念的过程性评价方法	第32-50页
·基于新课程理念的结果性评价方法	第50-56页
6 新课程中学地理学习评价的实做研究	第56-77页
·新课程理念下的地理学习评价实做研究	第56-63页
·新课程高中地理表现性学习评价的实做研究	第63-68页
·新课程初中地理真实性学习评价的实做研究	第68-73页
·新课程地理成长记录袋评价的实做研究	第73-77页
结束语	第77-78页
参考文献	第78-81页
在校期间发表的论文、科研成果等	第81-82页
后记	第82页