英汉植物隐喻的跨文化理解研究

中文摘要	第1-9页
Abstract	第9-16页
第一章 引言	第16-24页
·研究背景	第16-20页
·研究意义	第20-21页
·研究的创新之处	第21-23页
·研究的基本框架	第23-24页
第二章 英汉植物隐喻理解的理论基础和研究方案	第24-46页
·隐喻本质认识的演变	第24-26页
·隐喻的工作机制	第26-31页
·基于体验的概念隐喻理论	第26-29页
·隐喻概念域间的映射	第29-31页
·隐喻的理解认知	第31-41页
·隐喻理解的本质	第31-34页
·母语与二语隐喻理解能力发展的比较	第34-36页
·影响隐喻理解的关键因素	第36-41页
·植物隐喻跨文化理解的研究方案	第41-46页
·研究目的和研究对象	第41-43页
·研究方法和研究步骤	第43-46页
第三章 英汉植物隐喻对比	第46-94页
·英汉植物隐喻分类对比依据	第46-47页
·植物域映射人域	第47-74页
·从植物到人的类型	第48-53页
·从植物到人的外表	第53-56页
·从植物到人的品性	第56-59页
·从植物到人的行动	第59-63页
·从植物到精神心理状态	第63-67页
·从植物到人名	第67-74页
·植物域映射物域	第74-85页
·从植物到抽象概念	第74-77页
·从植物到事物形状	第77-79页
·从植物到事物状态	第79-80页
·从植物到其他概念	第80-85页
·动词性和形容词性植物隐喻	第85-86页
·英汉植物隐喻对比总结	第86-87页
·英汉植物隐喻差别形成的影响因素	第87-94页
·哲学渊源	第87-89页
·民俗传统	第89-93页
·英汉构词形式	第93-94页
第四章 英汉植物隐喻理解现状调查	第94-125页
·英汉植物隐喻理解调查设计	第94-98页
·英汉植物隐喻理解调查结果	第98-109页
·汉语问卷调查结果	第98-104页
·英语问卷调查结果	第104-109页
·英汉植物隐喻理解调查结果分析	第109-125页
·汉语植物隐喻理解调查结果分析	第109-114页
·英语植物隐喻理解调查结果分析	第114-121页
·英汉植物隐喻理解调查结果比较	第121-125页
第五章 英汉植物隐喻的跨文化理解模式	第125-152页
·跨文化理解模式的定义和特点	第125-127页
·跨文化理解模式的定义	第125-126页
·跨文化理解模式的特点	第126-127页
·跨文化理解模式与概念隐喻	第127-130页
·植物隐喻跨文化理解模式的具体构建	第130-147页
·第一层次：目的语文化背景知识的提供	第130-133页
·第二层次：已知图式和新信息的接触	第133-138页
·第三层次：跨文化认知图式的形成和完善	第138-145页
·第四层次：新理解模式的巩固与拓展	第145-147页
·植物隐喻跨文化理解模式的整体构造特点和价值意义	第147-152页
·植物隐喻跨文化理解模式的整体形态	第147-148页
·植物隐喻跨文化理解模式的特点总结	第148-149页
·植物隐喻跨文化理解模式的价值意义	第149-152页
第六章 汉语植物隐喻的教学启示	第152-172页
·对外汉语的隐喻教学现状	第153-161页
·国内外二语隐喻教学	第153-158页
·对外汉语的隐喻教学	第158-161页
·利用隐喻训练汉语思维	第161-164页
·汉语思维在隐喻中的体现	第161-162页
·利用隐喻训练汉语思维的方式	第162-164页
·通过隐喻教学推动汉语文化认知	第164-170页
·文化认知与隐喻教学	第164-165页
·隐喻文化教学的方式	第165-170页
·重视汉语隐喻能力的培养	第170-172页
第七章 结语	第172-177页
·本文的研究内容总结	第172-173页
·本文的主要研究成果和研究贡献	第173-175页
·本文的局限性及研究展望	第175-177页
附录一：汉语植物隐喻	第177-187页
附录二：英语植物隐喻	第187-193页
附录三：汉语调查问卷	第193-196页
附录四：英语调查问卷	第196-199页
附录五：访谈记录	第199-215页
参考文献	第215-223页
后记	第223-225页