| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 文献综述与问题的提出 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·自我概念的研究综述 | 第10-12页 |
| ·自我概念与自我效能感的相关研究 | 第12-15页 |
| ·自我概念与归因方式的相关研究 | 第15-18页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·测试程序与数据处理 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-29页 |
| ·学业优秀与学业不良学生自我概念、自我效能感和归因的比较 | 第22-23页 |
| ·学业优秀与不良学生自我概念、自我效能感和归因的相关分析 | 第23-24页 |
| ·学业优秀与不良学生自我概念、自我效能感与归因的回归分析 | 第24-26页 |
| ·不同性别初中生自我概念、自我效能感和归因的特点 | 第26-29页 |
| 4 讨论 | 第29-32页 |
| ·学业优秀与不良学生自我概念、自我效能感和归因的比较 | 第29页 |
| ·学业优秀与不良学生自我概念的相关与回归分析 | 第29-31页 |
| ·不同性别初中生自我概念、自我效能感和归因的特点 | 第31-32页 |
| 5 研究结论与教育建议 | 第32-35页 |
| ·研究结论 | 第32-33页 |
| ·教育对策与建议 | 第33页 |
| ·研究不足之处 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
