| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·、研究背景 | 第8-9页 |
| ·、研究现状 | 第9-11页 |
| ·、研究的目的及意义 | 第11页 |
| ·、可行性分析 | 第11-13页 |
| ·、研究的主要方法 | 第13-14页 |
| 第2章 基于网络的农村初中研究性学习的主要特色和实施要素 | 第14-19页 |
| ·、相关概念及含义 | 第14页 |
| ·、研究性学习 | 第14页 |
| ·、网络环境 | 第14页 |
| ·、基于网络的研究性学习 | 第14页 |
| ·、基于网络的农村初中研究性学习的主要特色 | 第14-15页 |
| ·、基于网络的农村初中研究性学习的实施要素 | 第15-19页 |
| ·、信息平台要素 | 第15-16页 |
| ·、学生的基本素养要素 | 第16-17页 |
| ·、教师的基本能力要素 | 第17-19页 |
| 第3章 基于网络的农村初中研究性学习教学模式的构建 | 第19-22页 |
| ·、理论基础 | 第19-20页 |
| ·、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·、人本主义的学习观 | 第20页 |
| ·、WebQuest学习模式 | 第20页 |
| ·、"电子学案导研"教学模式的构建 | 第20-22页 |
| ·、前期准备阶段 | 第21页 |
| ·、组织实施阶段 | 第21-22页 |
| ·、总结反馈阶段 | 第22页 |
| 第4章 基于网络的农村初中研究性学习活动的实施 | 第22-34页 |
| ·、基于网络的农村初中研究性学习活动的启动和主题的选择 | 第22-26页 |
| ·、学习活动的启动与培训 | 第23页 |
| ·、研究主题的选择 | 第23-26页 |
| ·、"电子学案导研"教学模式的电子学案设计和开发 | 第26-29页 |
| ·、"电子学案导研"教学模式的电子学案的基本组成 | 第26-28页 |
| ·、"电子学案导研"教学模式的电子学案设计的基本原则 | 第28-29页 |
| ·、"电子学案导研"教学模式的实施过程 | 第29-34页 |
| ·、划分小组,明确职责 | 第29页 |
| ·、进入情境,提出问题 | 第29-30页 |
| ·、查找资料,分析问题 | 第30-31页 |
| ·、解决问题,交流成果 | 第31-32页 |
| ·、得出结论,提出新问题 | 第32-33页 |
| ·、对学习活动的成果进行评价与总结 | 第33-34页 |
| 第5章 基于网络的农村初中研究性学习实施效果的分析及思考 | 第34-41页 |
| ·、基于网络的农村初中研究性学习实施效果的分析 | 第34-37页 |
| ·、促进了农村初中"研究性学习"的开展 | 第35页 |
| ·、调动了学生学习的积极性和研究的主动性 | 第35-36页 |
| ·、提高了农村初中学生探究学习的能力 | 第36页 |
| ·、提高了农村初中学生的综合素养 | 第36-37页 |
| ·、促进了农村初中学生学习方式的改变 | 第37页 |
| ·、基于网络的农村初中研究性学习实施的思考及建议 | 第37-41页 |
| ·、关于主题的选择 | 第37-38页 |
| ·、关于学习的资源 | 第38页 |
| ·、关于学习的过程 | 第38-39页 |
| ·、关于影响学习活动实施的因素 | 第39-40页 |
| ·、关于教师的指导作用 | 第40页 |
| ·、关于学习的评价 | 第40-41页 |
| 第6章 结论 | 第41-42页 |
| 附录一:"电子学案导研"教学模式的电子学案(两篇) | 第42-46页 |
| 附录二:学生学习方式调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录三:课程实践后教师调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录四:课程实践后学生问卷调查表 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
