| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国外远程教育的发展状况 | 第9-10页 |
| ·国内研究状况 | 第10-11页 |
| ·选题的意义及创新点 | 第11-12页 |
| ·主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 现代远程教育工程概述 | 第13-16页 |
| ·现代远程教育的“三种模式” | 第13-14页 |
| ·模式一:教学光盘播放点 | 第13页 |
| ·模式二:卫星教学收视点 | 第13-14页 |
| ·模式三:计算机教室 | 第14页 |
| ·现代远程教育“三种模式”功能分析 | 第14页 |
| ·现代远程教育“三种模式”的应用方法分析 | 第14-16页 |
| ·模式一(教学光盘播放点)的几种教学方法 | 第14-15页 |
| ·模式二(卫星教学收视点)的几种教学方法 | 第15页 |
| ·模式三(计算机教室)的几种教学方法 | 第15-16页 |
| 第三章 现代远程教育的黔江模式——“一机三用”模式的成效研究 | 第16-32页 |
| ·黔江区教育基本情况 | 第16页 |
| ·黔江区现代远程教育工程基本情况 | 第16-18页 |
| ·黔江区现代远程教育“一机三用”模式的提出及发展过程 | 第18-19页 |
| ·黔江区现代远程教育“一机三用”模式概念解读 | 第19页 |
| ·一机 | 第19页 |
| ·三用 | 第19页 |
| ·黔江区“一机三用”模式的理论探索与实践 | 第19-28页 |
| ·学生用 | 第20-21页 |
| ·教师用 | 第21-24页 |
| ·农民用 | 第24-28页 |
| ·黔江区现代远程教育“一机三用”模式的成效分析 | 第28-32页 |
| ·教育普及水平不断提高 | 第28页 |
| ·办学规模不断扩大 | 第28页 |
| ·教育质量不断提升 | 第28-29页 |
| ·教育技术装备水平快速发展 | 第29页 |
| ·教师素质不断提高 | 第29-30页 |
| ·教学改革和教学手段不断创新 | 第30-31页 |
| ·城乡教育均衡发展 | 第31-32页 |
| 第四章 黔江区现代远程教育发展过程中存在的问题及对策 | 第32-39页 |
| ·黔江区现代远程教育工作存在的问题 | 第32-34页 |
| ·对现代远程教育工程重要性认识不足 | 第32页 |
| ·开展现代远程教育培训研究的水平和程度参差不齐 | 第32-33页 |
| ·现代远程教育工作领导机构工作机构及人员队伍的能力建设亟待加强 | 第33页 |
| ·现代远程教育设备设施总量不足 | 第33页 |
| ·现代远程教育管理应用效益发挥不够好 | 第33页 |
| ·现代远程教育可持续发展的长效机制不健全 | 第33页 |
| ·其他问题 | 第33-34页 |
| ·黔江区远程教育存在问题的解决策略 | 第34-39页 |
| ·构建适应黔江区实际的现代远程教育体系 | 第34-35页 |
| ·建立科学的管理和绩效评价体系 | 第35-36页 |
| ·强化现代远程教育培训研究工作 | 第36-38页 |
| ·探索机制，保障可持续发展 | 第38-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
