| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 一、哲学诠释学视野下的文本及课程实施 | 第12-16页 |
| (一) 哲学诠释学对文本意义的探求 | 第12-14页 |
| (二) 文本意义下的课程实施 | 第14页 |
| (三) 课程实施中文本转换的实质 | 第14-16页 |
| 二、课程实施中文本转换的过程 | 第16-29页 |
| (一) 正式课程文本到领悟课程文本的转换 | 第16-21页 |
| (二) 从领悟课程文本到运作课程文本的转换 | 第21-25页 |
| (三) 从运作课程文本到经验课程文本的转换 | 第25-29页 |
| 三、课程实施中文本转换的路向与策略 | 第29-41页 |
| (一) 课程实施中文本转换的不同路向 | 第29-31页 |
| (二) 超越性文本转换的现实需求 | 第31-32页 |
| (三) 超越性文本转换实现的策略 | 第32-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46页 |