| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一 选题缘由 | 第8页 |
| 二 研究综述 | 第8-9页 |
| 三 研究意义 | 第9-10页 |
| 四 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 小学教育本科专业学生音乐素质概述 | 第11-20页 |
| 第一节 小学教育本科专业办学情况 | 第11-12页 |
| 一 小学教育本科专业的历史沿革和由来 | 第11页 |
| 二 小学教育本科专业培养目标 | 第11-12页 |
| 第二节 音乐素质的内涵 | 第12-15页 |
| 一 音乐素质的涵义 | 第12-13页 |
| 二 音乐素质的结构 | 第13-15页 |
| 三 音乐素质结构要素间的关系 | 第15页 |
| 第三节 小学教育本科专业学生音乐素质的构成 | 第15-19页 |
| 一 小学教育本科专业音乐教育培养目标的规定性 | 第15-16页 |
| 二 音乐教育在小学教育本科专业的定位 | 第16-18页 |
| 三 小学教育本科专业音乐教育培养目标体系的建构 | 第18-19页 |
| 第四节 本章结语 | 第19-20页 |
| 第二章 高校小学教育本科专业学生音乐素质培养的现状——以集美大学为例 | 第20-40页 |
| 第一节 集美大学小学教育本科专业的情况介绍 | 第20页 |
| 一 集美大学小学教育本科专业的办学经历 | 第20页 |
| 二 集美大学小学教育本科专业的办学特色及培养目标 | 第20页 |
| 第二节 学生音乐素质的调查与分析 | 第20-30页 |
| 一 调查问卷、调查对象和调查过程 | 第20-21页 |
| 二 问卷调查结果与分析 | 第21-30页 |
| 第三节 集美大学小学教育本科专业音乐教育现状 | 第30-34页 |
| 一 音乐课程设置现状 | 第30-31页 |
| 二 音乐教学现状 | 第31-33页 |
| 三 音乐师资现状 | 第33页 |
| 四 学生音乐素质现状 | 第33页 |
| 五 音乐课外活动现状 | 第33-34页 |
| 第四节 集美大学小学教育本科专业学生音乐素质培养对策研究 | 第34-39页 |
| 一 音乐课程设置建议 | 第34-35页 |
| 二 音乐师资建设建议 | 第35-36页 |
| 三 音乐教学改进建议 | 第36-39页 |
| 四 音乐课外活动改进建议 | 第39页 |
| 第五节 本章结语 | 第39-40页 |
| 第三章 对国家教育部门的几点建议 | 第40-44页 |
| 第一节 改变现状的建议 | 第40-41页 |
| 第二节 可持续性发展的建议 | 第41-43页 |
| 第三节 本章结语 | 第43-44页 |
| 总结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |