论教育知识的确定性
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| 三、研究思路 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16页 |
| 五、相关概念阐释 | 第16-19页 |
| (一) 知识 | 第16-17页 |
| (二) 教育知识 | 第17-18页 |
| (三) 确定性 | 第18-19页 |
| 第一章 追寻教育知识的确定性可能吗? | 第19-24页 |
| ·教育知识确定的内在条件 | 第19-21页 |
| ·教育知识确定的外在条件 | 第21-22页 |
| ·教育知识确定的语境条件 | 第22-24页 |
| 第二章 寻求教育知识的确定性有意义吗? | 第24-31页 |
| ·寻求教育知识的确定性的实质 | 第24-28页 |
| ·寻求教育知识的确定性是对教育知识真的寻求 | 第24-26页 |
| ·寻求教育知识的确定性是对教育知识善的寻求 | 第26-27页 |
| ·寻求教育知识的确定性是对理想教育知识的追求 | 第27-28页 |
| ·寻求教育知识的确定性的意义 | 第28-31页 |
| ·教育知识的确定性的认识价值 | 第28-29页 |
| ·寻求教育知识的确定性的应用价值 | 第29-31页 |
| 第三章 教育知识的确定性是怎样的确定性 | 第31-33页 |
| ·教育知识的确定性是有条件的确定 | 第31-32页 |
| ·教育知识的确定性受人的教育认识水平的限制 | 第31-32页 |
| ·教育知识的确定性是建立在教育者主观价值基础上 | 第32页 |
| ·教育知识的确定性是历史的确定性 | 第32页 |
| ·始终保持对教育知识的确定性的精神追求 | 第32-33页 |
| 第四章 寻求教育知识的确定性的道路是什么? | 第33-37页 |
| ·追求教育知识基本概念的明确性 | 第33-34页 |
| ·坚持对教育本体的追求 | 第34页 |
| ·元教育理论研究 | 第34-35页 |
| ·建立教育知识体系 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 个人简况及联系方式 | 第42-44页 |
