| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-17页 |
| ·少数民族社区在新传播语境下教育信息化的实现 | 第14-15页 |
| ·解决接受教育信息方式的多样性与具体教育环境的矛盾 | 第15-16页 |
| ·分析并解决少数民族社区接受教育的受众群体与现有教学模式之间的矛盾 | 第16-17页 |
| ·概念的界定 | 第17-19页 |
| ·新传播语境 | 第17-18页 |
| ·民族教育信息化 | 第18-19页 |
| ·研究方法与论文框架 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-31页 |
| ·对新传播语境存在状态的研究 | 第21-22页 |
| ·对新传播语境与教育关系的研究 | 第22-25页 |
| ·以信息化为主要特征的现代教育模式和传播语境的共融性研究 | 第25-26页 |
| ·新传播语境与教育信息化发展过程中冲突性的研究 | 第26-28页 |
| ·偏远、落后少数民族地区对新传播语境的吸收与排斥 | 第28-29页 |
| ·偏远、落后少数民族地区对教育信息化的"妖魔化" | 第29-31页 |
| 第三章 东乡族少数民族社区在新传播语境下教育信息化的现状 | 第31-41页 |
| ·调查实施情况 | 第31-32页 |
| ·调查基本情况 | 第32-37页 |
| ·发展滞后的原因 | 第37-39页 |
| ·传统成因分析 | 第37-38页 |
| ·对传播语境的认识理解不足 | 第38-39页 |
| ·总结与评价 | 第39-41页 |
| 第四章 少数民族社区在新传播语境下教育信息化发展缓慢的原因透析 | 第41-49页 |
| ·共有原因 | 第41-44页 |
| ·经济发展滞后 | 第41-42页 |
| ·文化教育发展缓慢 | 第42-44页 |
| ·特有原因 | 第44-49页 |
| ·民族文化原因 | 第44-45页 |
| ·传播语境原因 | 第45-49页 |
| 第五章 新传播语境对民族社区教育信息化的影响 | 第49-58页 |
| ·调查实施情况 | 第49页 |
| ·调查基本情况 | 第49-56页 |
| ·影响的现实性 | 第56-57页 |
| ·总结与评价 | 第57-58页 |
| 第六章 在新传播语境下寻找少数民族社区教育信息化蓝本的思路 | 第58-74页 |
| ·提高少数民族地区教育信息化对新传播语境的适应性 | 第58-65页 |
| ·对海量信息的处理与加工 | 第59-62页 |
| ·对教育传播手段的合理使用 | 第62-64页 |
| ·对教育信息平台的有效利用 | 第64-65页 |
| ·正确引导少数民族地区对教育信息化的认知 | 第65-74页 |
| ·特殊地区教育信息体系的重新构建 | 第65-66页 |
| ·教育信息传播者的培训 | 第66-69页 |
| ·新传播语境下的教育信息传播应重视其境值性 | 第69-71页 |
| ·教育信息化技术的可操作性应通过具体实践而增强 | 第71-74页 |
| 第七章 结语 | 第74-76页 |
| 注释 | 第76-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79页 |
