被拒绝幼儿室内自由活动情境的行为特点及教育对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一 文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 关于同伴关系及其影响因素的研究 | 第10-12页 |
| 2. 同伴关系与交往行为之间的关系 | 第12-13页 |
| 3. 不同同伴关系类型幼儿的行为特点研究 | 第13-14页 |
| 4. 被拒绝幼儿的行为研究 | 第14-15页 |
| 5. 同伴关系的稳定性 | 第15-16页 |
| 6. 现有研究的不足 | 第16页 |
| 二 问题提出 | 第16-22页 |
| 1. 相关理论基础 | 第16-17页 |
| 2. 具体问题 | 第17-18页 |
| 3. 研究假设 | 第18页 |
| 4. 研究方法 | 第18-21页 |
| 5. 研究意义 | 第21-22页 |
| 三 研究结果 | 第22-31页 |
| 1. 受欢迎幼儿与被拒绝幼儿所占比例分布情况分析 | 第22页 |
| 2. 受欢迎与被拒绝两类幼儿行为的描述统计 | 第22-23页 |
| 3. 与受欢迎幼儿相比被拒绝幼儿游戏行为水平研究 | 第23-29页 |
| 4. 性别水平分析 | 第29-31页 |
| 四 分析与讨论 | 第31-37页 |
| 1. 被拒绝幼儿男、女差异 | 第31页 |
| 2. 被拒绝幼儿在游戏中的社会参与程度 | 第31-33页 |
| 3. 被拒绝幼儿的攻击行为 | 第33页 |
| 4. 被拒绝幼儿的退缩行为 | 第33-34页 |
| 5. 被拒绝幼儿的分类 | 第34页 |
| 6. 被拒绝幼儿的交往主动性 | 第34-35页 |
| 7. 被拒绝幼儿的接近方式 | 第35页 |
| 8. 被拒绝幼儿的亲社会行为 | 第35-36页 |
| 9. 被拒绝幼儿行为的性别差异 | 第36-37页 |
| 五 结论 | 第37-38页 |
| 六 教育对策 | 第38-40页 |
| 1. 预防 | 第39页 |
| 2. 现有行为矫正 | 第39-40页 |
| 七 本研究的不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42页 |
