现代大学生学习方式研究--大学物理研究性学习探讨
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 大学学习概论 | 第9-23页 |
| 第一节 学习与学习理论 | 第9-14页 |
| 一. 学习的定义 | 第9页 |
| 二. 学习的功能 | 第9-10页 |
| 三. 学习理论 | 第10-14页 |
| 第二节 学习的规律与策略 | 第14-20页 |
| 一. 遗忘理论及记忆策略 | 第14-16页 |
| 二. 迁移理论及促进迁移的策略 | 第16-17页 |
| 三. 问题解决理论及问题解决的策略 | 第17-19页 |
| 四. 动机理论及引发动机的策略 | 第19-20页 |
| 第三节 大学学习特点和学习目标的分析 | 第20-23页 |
| 一. 大学学习特点 | 第20-21页 |
| 二. 大学学习目标 | 第21-23页 |
| 第二章 现代大学生学习方式探索 | 第23-31页 |
| 第一节 学习化社会的学习观 | 第23-28页 |
| 一. 学习化社会 | 第24-25页 |
| 二. 四种学习观 | 第25-28页 |
| 第二节 现代大学生学习方式 | 第28-31页 |
| 一. 学习方式及分类 | 第28-29页 |
| 二. 现代大学生学习方式的主要形式 | 第29-31页 |
| 第三章 研究性学习概论 | 第31-44页 |
| 第一节 研究性学习的含义和目标 | 第31-36页 |
| 一. 研究性学习的定义 | 第31-33页 |
| 二. 研究性学习的特点 | 第33-35页 |
| 三. 研究性学习的目标 | 第35-36页 |
| 第二节 研究性学习的理论基础 | 第36-39页 |
| 一. 哲学基础 | 第36-37页 |
| 二. 教育学基础 | 第37-38页 |
| 三. 心理学基础 | 第38-39页 |
| 第三节 研究性学习的发展和时代意义 | 第39-44页 |
| 一. 研究性学习的发展 | 第39-41页 |
| 二. 研究性学习的时代意义 | 第41-44页 |
| 第四章 大学物理研究性学习的实践探索 | 第44-77页 |
| 第一节 大学物理研究性学习的类型 | 第44-52页 |
| 一. 大学物理研究性学习的必要性、可行性和意义 | 第44-49页 |
| 二. 大学物理研究性学习的实施类型 | 第49-52页 |
| 第二节 大学物理研究性学习的实践探索 | 第52-77页 |
| 一. 案例之一:专题讨论 | 第52-65页 |
| 二. 案例之二:大学生科研立项 | 第65-69页 |
| 三. 案例之三:研究性实验 | 第69-77页 |
| 结束语 | 第77-78页 |
| 注释及参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
