| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 一、选题由来 | 第6页 |
| 二、研究的社会与实践背景 | 第6-7页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| 四、相关概念解释 | 第8-9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 六、研究的主要结论 | 第10-11页 |
| 第一章 回眸与远眺：音乐教育研究、与知识管理相关研究的回顾 | 第11-22页 |
| 一、音乐教育研究回顾 | 第11-16页 |
| 二、与知识管理相关研究回顾 | 第16-22页 |
| 第二章 学习与探索：从学会表现到学会分享的哲学、心理学考察 | 第22-30页 |
| 一、从学会表现到学会分享的哲学考察 | 第22-26页 |
| 二、从学会表现到学会分享的心理学考察 | 第26-30页 |
| 第三章 想象与现实：中学音乐课堂教学现状调查报告 | 第30-39页 |
| 一、研究的目的 | 第30页 |
| 二、研究的设计 | 第30-31页 |
| 三、效度与信度 | 第31-32页 |
| 四、数据与分析 | 第32-35页 |
| 五、结论与讨论 | 第35-39页 |
| 第四章 扬弃与对话：与知识管理研究相关的运用于中学音乐课堂教学的个案分析 | 第39-47页 |
| 一、个案研究目的 | 第39页 |
| 二、个案研究设计 | 第39-41页 |
| 三、个案访谈录 | 第41-45页 |
| 四、分析与讨论 | 第45-47页 |
| 第五章 倾诉与聆听：一位中学生的成长轨迹 | 第47-51页 |
| 一、研究目的 | 第47页 |
| 二、课任教师眼里的章云琪 | 第47页 |
| 三、章云琪周记摘录 | 第47-50页 |
| 四、结语 | 第50-51页 |
| 第六章 消化与吸收：知识管理在中学音乐课堂教学管理中的运作初探 | 第51-71页 |
| 一、再造知识型中学音乐课堂 | 第51-57页 |
| 二、创设知识型音乐课堂的“核心能力” | 第57-60页 |
| 三、建立知识型中学音乐课堂联盟 | 第60-65页 |
| 四、形成知识型中学音乐课堂文化 | 第65-67页 |
| 五、积极地评价学生 | 第67-71页 |
| 结束语 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-86页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 调查问卷 | 第76-79页 |
| 访谈提纲 | 第79-80页 |
| 章云琪周记摘抄 | 第80-86页 |
| 后记 | 第86页 |
