初级任务型汉语口语教材研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目次 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·本文的创新点 | 第13-15页 |
| 2 相关研究概述 | 第15-23页 |
| ·国内外任务型教学研究概述 | 第15-19页 |
| ·国外任务型教学研究概述 | 第15-16页 |
| ·国内任务型教学研究概述 | 第16-19页 |
| ·对外汉语教材研究概述 | 第19-23页 |
| ·对外汉语教材的发展趋势 | 第19页 |
| ·任务型汉语口语教材的发展 | 第19-21页 |
| ·对外汉语口语教材研究概述 | 第21-23页 |
| 3 任务型汉语口语教材之特色分析 | 第23-47页 |
| ·教材各部分内容的特色 | 第23-36页 |
| ·编写体例 | 第23-26页 |
| ·几部教材的编写体例 | 第23-24页 |
| ·编写体例所体现的教学模式 | 第24-26页 |
| ·语言要素 | 第26-29页 |
| ·课文的淡化 | 第27页 |
| ·语言要素以练习的形式呈现 | 第27-29页 |
| ·参考句式和小词库使语料更具开放性 | 第29页 |
| ·练习设置 | 第29-36页 |
| ·练习类型 | 第30-33页 |
| ·任务型练习 | 第33-36页 |
| ·教材的整体特色 | 第36-47页 |
| ·以学生为中心 | 第36-41页 |
| ·以学生的需求为中心 | 第36-37页 |
| ·以学生的兴趣为中心 | 第37-39页 |
| ·学生对学习过程的掌控 | 第39-41页 |
| ·以任务为主线 | 第41-42页 |
| ·从"结合任务"到"基于任务" | 第41-42页 |
| ·语言活动为任务服务 | 第42页 |
| ·以互动为原则 | 第42-47页 |
| ·师生互动 | 第43页 |
| ·生生互动 | 第43-45页 |
| ·现实生活中的互动 | 第45-47页 |
| 4 任务型汉语口语教材与相关口语教材之比较 | 第47-59页 |
| ·任务型与传统汉语口语教材的比较 | 第47-54页 |
| ·版面设计 | 第47-48页 |
| ·语言要素 | 第48-49页 |
| ·练习设置 | 第49-54页 |
| ·中英任务型口语教材的比较 | 第54-59页 |
| ·详尽的评价体系 | 第55-56页 |
| ·通过系列性的输入任务来为核心任务做准备 | 第56-59页 |
| 5 任务型对外汉语口语教材的编写建议 | 第59-77页 |
| ·汉语口语教材需求调查 | 第59-66页 |
| ·相关问题说明 | 第59页 |
| ·数据统计与结果分析 | 第59-66页 |
| ·教材编写建议 | 第66-77页 |
| ·加强语言要素的设置 | 第66-69页 |
| ·探索多种单元内部结构 | 第69-70页 |
| ·设计多样的任务类型 | 第70-72页 |
| ·增强延伸性任务的设置 | 第72-74页 |
| ·建立详尽的评价体系 | 第74-77页 |
| 6 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录一 | 第83-85页 |
| 附录二 | 第85-87页 |
| 附录三 | 第87-91页 |
| 附录四 | 第91-95页 |
| 作者简历 | 第95页 |
