| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 化学课程改革与教科书的发展 | 第9-15页 |
| ·化学课程改革背景 | 第9-10页 |
| ·新课程化学教科书概述 | 第10-14页 |
| ·新课程化学教科书各模块简介 | 第10-11页 |
| ·新课程化学教科书的编写特点 | 第11-14页 |
| ·课程难度模型的提出 | 第14-15页 |
| 2 课程难度定量模型 | 第15-20页 |
| ·模型意义 | 第15-16页 |
| ·模型公式 | 第16-20页 |
| 3 新课程化学教科书内容课程难度模型定量赋值 | 第20-42页 |
| 4 三套新课程化学教科书课程难度的比较 | 第42-50页 |
| ·三套新课程化学教科书各知识点课程难度系数 | 第42-45页 |
| ·三套新课程化学教科书课程难度的比较 | 第45-50页 |
| ·《化学1》(必修)主题1"认识化学科学"课程难度的比较分析 | 第45页 |
| ·《化学1》(必修)主题2"化学实验基础"课程难度的比较 | 第45-46页 |
| ·《化学1》(必修)主题3"常见无机物及其应用"课程难度的比较 | 第46-47页 |
| ·《化学2》(必修)主题1"物质结构基础"课程难度的比较 | 第47-48页 |
| ·《化学2》(必修)主题2"化学反应与能量"课程难度的比较 | 第48页 |
| ·《化学2》(必修)主题3"化学与可持续发展"程难度的比较 | 第48-50页 |
| 5 选择、处理、编制、修改教科书的建议 | 第50-58页 |
| ·教师选择、处理新课程化学教科书的依据 | 第50-56页 |
| ·依据新课程化学教科书静态难度 | 第50-51页 |
| ·结合新课程化学教科书的动态难度 | 第51页 |
| ·考虑学生的知识起点能力 | 第51-52页 |
| ·综合各版本新课程化学教科书栏目设计的优势 | 第52-56页 |
| ·编写者编制、修改新课程化学教科书的依据 | 第56-58页 |
| ·编制新课程化学教科书内容选择的依据 | 第56-57页 |
| ·编制新课程化学教科书对课程难度的要求 | 第57-58页 |
| 结论与反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
